简述尝试—错误说所提出的三条学习规律。
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(3)效果律：学生在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学生在头脑中已经形成的某种联结。
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第1题：
桑代克提出的三条基本条件学习规律是什么？
正确答案：
【答案】：(1)准备律。(2)联系律。(3)效果律。 -
第2题：
桑代克提出的三条基本学习规律是什么？
正确答案：
答：桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：(1)准备律；(2)练习律（包括：应用律、失用律）；(3)效果律。 -
第3题：
尝试错误学习的基本规律是效果律、________和________。
正确答案：
练习律 准备律 -
第4题：
苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
正确答案：×
苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。
-
第5题：
桑代克认为通过尝试错误实现联结的学习过程应当遵循三条基本的学习规律：（）、（）和（）。答案：准备律 练习律 效果律解析： -
第6题：
桑代克的尝试—错误说认为学习存在（ ）基本规律。
A.效果律
B.练习律
C.动机律
D.准备律答案：A,B,D解析： -
第7题：
简述桑代克的尝试—错误说。
正确答案:（1）学习过程是刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成的。
（2）学习的基本规律，主要有效果律、练习律和准备律。 -
第8题：
简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。
正确答案:(1)基本内容。
学习的实质在于形成一定的联结。所谓的联结指的是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就是在于将与生俱来的原本联结或永久保存或消除或改变。一定的联结通过试误建立。一定的联结是通过盲目尝试，逐渐减少错误而形成的。
(2)基本规律。
①准备律。准备律是指学习者在学习开始时的准备状态对学习的影响的原则。如果学习者有学习准备而又被给予学习活动，就会感到满意;如果有准备而不进行学习就会感到失落。也就是说，当刺激与反应之间的联结事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼;反之，如果学习者无准备状态而被强制学习也会感到烦恼，即当此联结不准备实现时，实现反而感到烦恼。
②练习律。在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量会逐渐增大;如果不运用，则联结的力量会逐渐减小。也就是说SR联结随着联合使用的增多，变得越来越强;反之，变得越来越弱。在后来进一步实验的基础上，桑代克又修订了这一学习规律：没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
③效果律。在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强;而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。这是桑代克关于学习的一条重要规律。桑代克认为，当前的行为结果对未来行为起着关键作用，奖励是影响学习的主要因素，学习是通过行为受到奖励而进行的。 -
第9题：
单选题有关学习的联结学说与试误说表述正确的是（）A提出联结是通过尝试和错误的过程而建立的
B在刺激和反应之间最终不能形成牢固的联结
C动物学习的规律不适合于人类的学习
D人与动物学习媒介相同
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题尝试—错误说的基本规律有效果律、____、____。正确答案： 练习律,准备律解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。正确答案： (1)基本内容。
学习的实质在于形成一定的联结。所谓的联结指的是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就是在于将与生俱来的原本联结或永久保存或消除或改变。一定的联结通过试误建立。一定的联结是通过盲目尝试，逐渐减少错误而形成的。
(2)基本规律。
①准备律。准备律是指学习者在学习开始时的准备状态对学习的影响的原则。如果学习者有学习准备而又被给予学习活动，就会感到满意;如果有准备而不进行学习就会感到失落。也就是说，当刺激与反应之间的联结事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼;反之，如果学习者无准备状态而被强制学习也会感到烦恼，即当此联结不准备实现时，实现反而感到烦恼。
②练习律。在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量会逐渐增大;如果不运用，则联结的力量会逐渐减小。也就是说SR联结随着联合使用的增多，变得越来越强;反之，变得越来越弱。在后来进一步实验的基础上，桑代克又修订了这一学习规律：没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
③效果律。在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强;而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。这是桑代克关于学习的一条重要规律。桑代克认为，当前的行为结果对未来行为起着关键作用，奖励是影响学习的主要因素，学习是通过行为受到奖励而进行的。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述桑代克提出的三条基本学习规律。
正确答案：
答：桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：(1)准备律；(2)练习律（包括：应用律、失用律）；(3)效果律。 -
第14题：
苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
正确答案：
答：错
苛勒提出了与尝试——错误理论相对立的学习理论，即完形——顿悟说。 -
第15题：
尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、______和______。
正确答案：
练习率 准备率 -
第16题：
桑代克的尝试一错误理论中提到，尝试一错误学习的基本规律包括效果率、（ ）、准备率。答案：练习率,解析： -
第17题：
学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的是（ ）A.桑代克
B.麦克里兰德
C.班杜拉
D.默里答案：A解析： -
第18题：
（）以动物为研究对象研究学习过程，提出了尝试-错误说。
- A、桑代克
- B、苛勒
- C、斯金纳
- D、巴甫洛夫
正确答案:A -
第19题：
有关学习的联结学说与试误说表述正确的是（）
- A、提出联结是通过尝试和错误的过程而建立的
- B、在刺激和反应之间最终不能形成牢固的联结
- C、动物学习的规律不适合于人类的学习
- D、人与动物学习媒介相同
正确答案:A -
第20题：
依照桑代克的尝试一错误说，学习的三项基本规律是（）
- A、准备律
- B、刺激律
- C、练习律
- D、效果律
正确答案:A,C,D -
第21题：
问答题简述桑代克的尝试—错误学习及其规律。正确答案： 桑代克是现代教育心理学的奠基人。他以动物为对象研究学习过程,创立了著名的尝试—错误说。
(1)桑代克的尝试—错误说的基本内容
①学习的实质在于形成一定的联结。通过对动物和人类的实验研究,桑代克认为,学习过程在于形成一定的联结。所谓联结,指的是某情境仅能唤起某些反应,而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就在于将与生俱来的原本联结或永久保存,或消除,或改变。
②一定的联结需要通过试误建立。桑代克认为,一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的,即通过试误形成。
(2)尝试—错误学习的基本规律
①效果律。在试误学习的过程中,如果其他条件相同,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,其联结就会增强;而得到烦恼的结果时,联结就会削弱。
②练习律。在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量逐渐增大;如果不运用,则联结的力量会逐渐减小。
③准备律。在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联结事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时,实现则感到烦恼。
总之,虽然尝试—错误学习模式是从动物实验中推导出来的,但它对于人类学习和学生学习仍有很大的借鉴意义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述尝试—错误说所提出的三条学习规律。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述桑代克提出的三条基本学习规律。正确答案： 桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：
（1）准备律；
（2）练习律（包括：应用律、失用律）；
（3）效果律。解析： 暂无解析