把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 【 】A.奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

题目

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 【 】

A.奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

相似考题

1.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

2.奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。A、认知内驱力B、认知行动力C、自我提高内驱力D、附属内驱力

3.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳

4.奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机B、近景性动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力

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  • 第1题：

    把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

    A．奥苏贝尔

    B．桑代克

    C．布鲁纳

    D．斯金纳


    正确答案：A
    奥苏贝尔把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第2题：

    把动机分为认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力的是（ ）。
    A.奥苏贝尔 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳


    答案：A
    解析：
    奥苏贝尔将动机划分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。

    A近景性动机

    B自我提高内驱力

    C附属内驱力

    D认知内驱力


    D
    略

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。

    A、认知内驱力

    B、自我提高内驱力

    C、外部驱力

    D、附属内驱力


    参考答案：ABD

  • 第5题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

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