有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）A、 晕轮效应B、 罗森塔尔效应C、 同化理论D、 关系转换理论

题目

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）

A、 晕轮效应

B、 罗森塔尔效应

C、 同化理论

D、 关系转换理论

相似考题

1.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（ ）。A．首因效应B．罗森塔尔效应C．晕轮效应D．近因效应 _

2.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）A、 定势效应B、 晕轮效应C、 罗森塔尔效应D、 首因效应

3.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()．A．晕轮效应B．罗森塔尔效应C．同化理论D．关系转换理论

4.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是 （ ）A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.同化理论D.关系转换理论

更多“有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是( )A、 晕轮效应 ”相关问题

  • 第1题：

    学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】

    A．首因效应

    B．刻板效应

    C晕轮效应

    D．皮格马利翁效应


    正确答案：D

  • 第2题：

    教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）。
    A.晕轮效应 B.有晕效应
    C.罗森塔尔效应 D.名人效应


    答案：C
    解析：
    罗森塔尔效应是指教师的鼓励与赞扬对提高学生的学习动机有积极效果。

  • 第3题：

    由于教师的期望，学生会按照教师期望的方向塑造自己，这种现象在教学中被称为（）。

    A．晕轮效应

    B．近因效应

    C．罗森塔尔效应

    D．首因效应


    罗森塔尔效应

  • 第4题：

    有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )。

    A.晕轮效应
    B.罗森塔尔效应
    C.同化理论
    D.关系转换理论

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    89、教师对所有的对象都包有较高的期望并肯定教育的效果是晕轮效应。


    罗森塔尔效应

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