举例说明什么是上位学习。

题目

举例说明什么是上位学习。

相似考题

1.上位学习又称类属学习。（ ）

2.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ） A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习

3.举例说明什么是过度学习?为什么要进行过度学习?

4.利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习

参考答案和解析
正确答案：
【答题要点】
①上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。(4分)(或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。)
②举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。(4分)
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  • 第1题：

    原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.并列学习
    D.结合学习

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。
    （1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。
    （2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面：
    ①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。
    ②促进学生对学习情境变化的敏感。
    ③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，从而能够选择最佳的学习方法。
    ④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。
    略

  • 第3题：

    什么是非联合型学习和联合型学习，举例说明。


    第一空： 空

  • 第4题：

    什么是“上位学习”?


    答案：
    解析：
    上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

  • 第5题：

    【单选题】先学习什么是尺子、铅笔、橡皮，再学习什么是文具概念，这种学习称为（）。

    A．下位学习

    B．上位学习

    C．并列学习

    D．结合学习


    上位学习

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