在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的预言效应。
题目
在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的预言效应。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
错误。
在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
错误。
在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
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第1题：
罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为__________。
正确答案：
皮格马利翁效应 -
第2题：
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。
A.福勒和布朗效应
B.费斯廷格效应
C.罗森塔尔效应
D.马斯洛效应答案：C解析：“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，说明教师的期待不同，对儿童施加影响的方法也不同，儿童受到的影响也不同。 -
第3题：
教师的高期望可以对学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向好的方向发展，这种效应又称为罗森塔尔效应。（）
错误 -
第4题：
在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。答案：皮格马利翁效应,解析： -
第5题：
在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。（ ）答案：错解析：在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。