下面是某英语教师对学生作业的批改案例： 根据所给信息完成下列任务： (1)该教师的作业批改存在哪些问题?(6分) (2)该批改方式可能会导致哪些负面结果?(12分) (3)针对存在的问题提出相应的改进建议。(12分)

题目
下面是某英语教师对学生作业的批改案例：
根据所给信息完成下列任务：
(1)该教师的作业批改存在哪些问题?(6分)
(2)该批改方式可能会导致哪些负面结果?(12分)
(3)针对存在的问题提出相应的改进建议。(12分)

相似考题

1.教师批改作业的方式有哪些?()A.全面批改B.重点批改C.轮流批改D.当面批改和指导学生互相批改

2.作业批改的方式有：教师批改、____________和____________。

3.根据本课程,下列各项中,不属于数字化管理方式的是()。A、有的学校规定教师每周必须批改作业和对学生辅导的次数B、有的学校通过查看教师教案的页数、字迹工整程度考查教师的教学态度C、有的学校通过听取教师的思想汇报及检查实际行动了解教师的教学态度D、有的学校通过查看教师作业批改数量、对学生谈话次数考查教师的责任心

4.以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

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  • 第1题：

    教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

    A 利用反馈激发学习动机

    B 创设情境激发学生学习动机

    C外部动机为辅

    D 内部动机为主


    参考答案：A

  • 第2题：

    某大学对非英语专业的基础英语教学进行了改革。英语教师可以自行选择教材，可以删掉其中部分章节，同时也可以加入他们自己选择的材料。上述改革最不利于实现下面哪项目标?

    A．满足某些学生对于英语教学的特殊需求。

    B．调动英语教师的教学积极性和创造力。

    C．提高学生运用英语的能力，包括口语和听力。

    D．提高学生参加全国统一英语考试的成绩。


    正确答案：D
    解析：如果教师可以有足够的自由来按照他们的意愿来删掉材料，那么每个大学教师的教科朽都可能有差异。D指出教育目标要提高学生参加全国统一英语考试的成绩，明显与上面的段落推理相冲突，因此D是正确答案；而A项、B项、C项都从某种程度上与上面段落相一致。

  • 第3题：

    教师通过对学生作业的批改，了解学生对知识的掌握情况。这是运用了（ ）。
    A.观察法 B.测验法
    C.调查法 D.产品分析法


    答案：D
    解析：
    产品分析法是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。

  • 第4题：

    教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）。

    A.随意后注意
    B.注意稳定性
    C.有意注意
    D.无意注意

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。
    张：如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语
    王：甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语
    李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语
    如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()

    A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    B.甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语
    C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    D.甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语

    答案：D
    解析：
    【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力
    首先设A=甲班所有学生都爱学英语，B=乙班所有学生都爱学英语。则三位老师的
    话可表示为：张：A→非B;王：非A且B;李：A或者B。
    如果王老师的话为真，则“非A”为真且“B”为真，由“B”为真可推出李老师的话为真.由“非A”为真可推出张老师的话为真，与“只有一假”矛盾，所以王老师的话为假。即其矛盾命题“A或非B”为真，李老师和张老师的话为真。
    由“A或非B”和“A或者B”可知，A必然为真(因为非B和B至少有一个为假)，再由“A→非B”可知，“非B”为真。故答案选D。此题也可用代入法。

  • 第6题：

    阅读材料，回答问题。材料：很多教师会分层布置作业，要求学困生只完成一些难度低的作业，但这样做弊端明显：学生会变得越发自卑，学困生虽会找回一些自信，但不会长久--遇到稍难的问题还是不会，信心再次受到打击，因为考试是不分层的；学困生的学习动力、能力将一直处在较低的水平上。所谓分层，与其放在作业中，不如放在批改中。教师在批改学生作业时，针对不同学生可以采取不同的批改和反馈策略，不如做好个别化辅导或发动同伴协助，运用帮带法。布置开放性作业，适时把作业主动权交给学生。作业内容可与学生生活相结合，也可以与社会活动相接轨，题材要广泛、思路要开阔，形式要多样。 问题：请结合案例谈谈如何实现以人为本的学生观。


    正确答案: （1）在教育活动中，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。即是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
    （2）在教育活动中，坚持以人为本，必须：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。

  • 第7题：

    备课的内容不包括下面（）项。

    • A、了解学生
    • B、研读课程文件和教科书
    • C、选择课程资源
    • D、批改作业

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师的作业批改时要做到（）。

    • A、及时批改
    • B、选择批改形式
    • C、讲评作业
    • D、作业批改记录

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法（）。

    • A、合理，可以提高教学效率
    • B、不合理，教师应认真批改作业
    • C、合理，可以促进学生自学
    • D、不合理，增加了学生课后负担

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    教师批改作业的方式有哪些?（　）
    A

    全面批改

    B

    重点批改

    C

    轮流批改

    D

    当面批改

    E

    指导学生批改


    正确答案： D,E
    解析： 教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。

  • 第11题：

    问答题
    教师正确而及时地批改作业能有效地发挥反馈——矫正的作用。请简述教师批改作业应注意的事项。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。
    A

    讲授新教材

    B

    上课

    C

    批改作业

    D

    巩固新教材


    正确答案： C
    解析： 教师批改作业是为了了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力，它有利于教师了解教学效果。

  • 第13题：

    作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应该注意 【 】

    A．体现学生学习的独立性、自主性

    B．不必向学生提出明确的要求，也不必规定严格的时间

    C．教师不必经常检查和批改学生的作业

    D．作业数量要尽量少，作业难度要尽量大


    正确答案：A

  • 第14题：

    教师备课内容包括

    A.钻研教学材料
    B.了解学生
    C.批改作业
    D.设计教法

    答案：A,B,D
    解析：
    备课的内容包含了钻研教材，即A．钻研教学材料；了解学生，B对；还要备教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程等，D也包含在内。但C．批改作业不在备课阶段内，而是教学过程中的一个环节。

  • 第15题：

    案例：
    为了学生能够在课堂学习中巩固《算法与程序设计》的内容，昊老师经常在教学中给学生布置课堂作业。但是，由于授课班级的人数多，很多时候不能在课堂中对学生的作业进行及时批改和反馈。为了解决这一问题，吴老师开发了一个作业反馈系统，该系统可以实现对学生作业的自动批改与错误分析。学生每完成一道作业并提交系统后就可以马上得到作业反馈结果，如图15所示。学生不仅能够从系统中得知自己的作业得分，还能知道自己编写的程序错在哪里。

    利用系统的查询功能，教师可以查询所有学生、所有作业的完成情况，从整体上掌握学生
    的学习情况。如图16所示。

    问题：
    (1)吴老师设计的作业反馈系统在支持教学评价方面有哪些优势
    (2)如果需要系统支持教师对个别学生的学习进行指导与反馈，应如何改进图16所示的教师查询页面的功能


    答案：
    解析：
    (1)第一，从评价主体的角度来分析，材料中吴老师在这一环节中主要采用了基于作业反馈系统的学生自评的方式。学生通过此平台实现了对自己学习效果的自评自测，借助平台即可反馈的自测结果，学生可以清楚地看到自己对知识的掌握程度，便于自身及时调整学习方式和进度，更好地促进学习。 第二，从评价速度来看，通过网络反馈平台有利于提高评价的工作效率，同学们答题结束，平台自动生成了每道题的分值．师生都能及时获得学习反馈信息。
    第三，从评价内容来看，对于教学内容的评价较为全面，反馈的评价结果非常详细直观，一目了然，师生一眼就能看出各模块的分值。
    第四，从评价功能来看，评价功能更加立体化。吴老师能通过正确率的分析，明确学生掌握知识的情况，便于调整教学目的，及时突破教学难点。学生能够及时明确学习方向，瞄准学习目标。学生和教师了解学习过程中存在的缺陷和不足，从而促进教师改进自己的教学行为，使学生完善自己的学习过程。
    (2)如果能在图16中每个同学的成绩后面加一列“评语及指导意见”就更好了，这样能增强师生互动性。教师能及时将学生的学习情况及改进学习的意见反馈到平台上，学生可以通过平台及时看到教师的评语和指导意见，明确学习目标，有效提升学习效率，增强学习效果。教师能参与到评价过程，使评价主体多元化；有了教师的评语。使得评价内容更为全面；也能使评价结果得到多维度的归因。

  • 第16题：

    教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）

    A.随意后注意
    B.随意注意
    C.有意注意
    D.无意注意

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    这是七年级某班某天的英语作业：编写一个商场购物场景的对话。第二天交上来的作业中有这样一段对话：
    S (salesperson): Can I help you?
    C (customer): Yes. I want a sweater.
    S: What color you like?
    C: Blue.
    S: Give you.
    C: How much is it cost?
    S: 17 dollor.
    C: OK. I buy it.
    S: Thank you! Bye!
    C: Bye!
    这是一个英语基础薄弱，而且学习能力以及学习习惯都较弱的七年级学生的作业。教师在批改作业时将学生在对话中的单词拼写错误圈了出来；对于语法错误，教师只在有问题的句子后面打了个“X”；最后给了个等级“C”的评价。
    【问题】
    1．根据这位初中英语教师批改作业的情况，指出不合理之处。
    2．请提出批改英语基础薄弱学生作业的建议。


    答案：
    解析：
    1．由于该学生的学习基础较差，在该对话中，学生犯了很多单词拼写以及语法方面的错误，而老师只是把其中的错误圈出来或者是简单地打了叉号，学生可能无法意识到自己的错误所在，下次很可能会犯同样的错误。另外，对于错误的地方，老师直接打叉号，会打击学生学习的积极性和主动性，不利于学生自信地学习和成长。
    2．建议：
    (1)注意启发性。当学生作业中出现问题时，教师不能只做简单的判断，而应启发并引导学生自己发现错误并纠正错误。
    (2)注意激励性。在指出基础薄弱学生的问题的同时，要肯定和鼓励他们的进步。
    (3)注意针对性。应根据每个学生的特点，具有针对性地进行评价，写出不同的评语。

  • 第18题：

    常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

    • A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
    • B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
    • C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
    • D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师批改作业的方式有哪些?（　）

    • A、全面批改
    • B、重点批改
    • C、轮流批改
    • D、当面批改
    • E、指导学生批改

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。

    • A、讲授新教材
    • B、上课
    • C、批改作业
    • D、巩固新教材

    正确答案:C

  • 第21题：

    若教师在批改作业时，无法判断学生的解答思路是否正确，则应采用（）

    • A、补差性面谈批改
    • B、商讨性面谈批改
    • C、沟通性面谈批改
    • D、批语启示性批改

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。
    A

    备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定

    B

    布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导

    C

    备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导

    D

    备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师的作业批改时要做到（）。
    A

    及时批改

    B

    选择批改形式

    C

    讲评作业

    D

    作业批改记录


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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