在历史教学中运用历史地图的主要目的是（　　）。 ①使学生了解史事的地理位置②提高学生识图用图的技能 ③使学生系统地掌握地理概念④增强学生的历史时空观念A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

题目
在历史教学中运用历史地图的主要目的是（　　）。
①使学生了解史事的地理位置②提高学生识图用图的技能
③使学生系统地掌握地理概念④增强学生的历史时空观念

A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
相似考题

1.历史地图的主要特点是（）A.年代悠久；B.显示的是过去的地理要素；C.古今对照；D.附有历史资料。

2.某教师在指南针、火药、印刷术三大发明传播教学中，发给学生相应文献资料，要求学生分析材料，得出结论并在地图上标出路线。这一教学活动培养的能力主要是()。A.历史感知B.史料实证C.历史想象D.读图用图

3.简述口述史料在中学历史教学中运用的意义。(10分)

4.历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情景有哪些?

更多“在历史教学中运用历史地图的主要目的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    简述在教学中如何运用《义务教育历史课程标准(2011年版)》。


    答案：
    解析：
    (1)深刻领会课程标准的理念与要求.
    (2)依据课程标准，用好历史教材.
    (3)依据课程标准，引导学生学习历史.
    (4)依据课程标准，选择适当的教学方法.
    (5)依据课程标准，评价教学目标的达成度.

  • 第2题：

    简述在历史教学中运用史学研究成果的基本要求。(10分)


    答案：
    解析：
    史学研究成果引入历史教学，能打破传统的、闭塞的课堂教学，让学生呼吸到史学研究中的新鲜空气。但是，中学历史教学毕竟不同于高等教育，我们要注意防止不顾学生的学习能力和学习目标，将中学历史课变成史学研究课的偏激行为。具体而言．我们应尤其注意以下两方面：
    (1)要正确认识历史教育的本质和历史教师的职责
    新课程下的中学历史课堂不能排斥学术新成果，但是中学历史课堂也不应该变成自由论坛，不能背离社会主流的价值观，推销个人片面的观点和看法。课堂教学中教师要对学生进行符合社会根本利益的价值教育。
    (2)要恰当把握引入和利用史学新成果的“度”
    这里的“度”包括教师利用史学研究新成果的角度、深度、信度。角度就是要从有利于课程教学目标的实现为目标；深度就是引用学术研究新成果不能超出课程标准的要求和学生的学习能力：信度就是对于学术新成果不会与主流意识形态的基凋相违背，可以被主流意识所包容和接纳。

  • 第3题：

    以下有关历史课堂教学中运用现代教育技术的说法中，错误的是( )。

    A.精心创设的历史情境，能调动大多数学生的学习兴趣和求知热情
    B.历史课堂可以完全依靠多媒体进行教学，完全抛弃传统教学
    C.多媒体教学可以较为有效地克服大班教学造成的难以照顾不同层次学生需求的不同
    D.运用多媒体教学可以培养学生的综合学科思维能力

    答案：B
    解析：
    在历史课堂教学中运用现代教育技术，不能完全依靠多媒体进行教学．不能完全抛弃传统教学方式。

  • 第4题：

    历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？


    正确答案: 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。

  • 第5题：

    历史文献在社会研究中是怎样得到运用的？


    正确答案: 首先，在对某此社会规律的研究中需要从历史文献中发掘有用的资料，以发现或证明在不同的时间里都存在的一些社会规律。历史学研究是去发现某种历史事实的真实情况；而社会研究则是发现某此规律。
    其次，社会研究者在对当代的某此事件进行研究时，有时需要向过去追溯事件发生的源头或在过去一段时间里的发展变化状况。

  • 第6题：

    简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。


    正确答案:在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念具有重要意义：第一，形成历史概念是认识历史知识的中心环节。第二，形成历史概念是掌握历史知识结构的关键。第三.形成历史概念是全面完成历史教学任务的基本保证。

  • 第7题：

    简述直观教学在历史课堂教学中的作用。


    正确答案:直观性原则是中学历史教学必须遵循的一条原则。它是指在历史课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感知材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。它是建立在马克思主义认识论的基础上.同时又以历史的过时性特征为其存在的客观前提。直观教学在历史教学中的作用具体表现：第一，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思维活动。第二，有助于学生形成历史表象，理解历史概念。第三，有助于学生牢固掌握历史基础知识。

  • 第8题：

    问答题
    简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

    正确答案： 在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念具有重要意义：第一，形成历史概念是认识历史知识的中心环节。第二，形成历史概念是掌握历史知识结构的关键。第三.形成历史概念是全面完成历史教学任务的基本保证。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述历史教学方法组合运用的依据。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。

    正确答案： （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也要避免在引导中下定论。（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效。（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？

    正确答案： 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    历史地图的主要特点是（）
    A

    年代悠久；

    B

    显示的是过去的地理要素；

    C

    古今对照；

    D

    附有历史资料。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下列材料并回答问题。
    材料：
    某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。
    ?
    问题：
    （1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（6分）
    （2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题（10分）


    答案：
    解析：
    （1）指导教师认为用这幅地图不合适的理由：①地图不够清晰，同时地图中涉及的地理内容太多，不利于学生观察和使用。②地图没有体现清朝对西北、西南边疆和台湾地区的有效管辖。③选用的地图所属年代不具有代表性，清朝在不同时期疆域面积变化比较大，选用的地图应该体现统一多民族国家的巩固和发展历程。 ④地图中采用了许多现代地名，应该使用清朝时的相关地名。
    （2）在历史教学中教师选择历史地图应注意以下问题：
    ①首先，历史教师选取的历史地图要符合学生的认知程度。历史教师在选择历史地图时要充分考虑教学实际需要与学生的具体情况，选择使用简明地图，方便教师对教学内容的讲授和学生的观察使用。
    ②其次，历史教师选取的历史地图能够发展学生的相关能力。教师选取的地图能够帮助学生提高阅读、分析、理解历史地图能力，发挥历史地图在教学中的应有作用。
    ③最后，历史教师选取的历史地图要符合教学的实际需要，具有权威性。历史教师应辨别历史地图的种类，注意历史地图中的古今对照信息，通过比较对照信息，明确历史教学需要用到的有效信息。历史教师应充分使用教科书中的地图，确保历史地图具有权威性。

  • 第14题：

    历史教学评价的主要依据是（ ）。

    A.历史教科书
    B.历史课程标准
    C.学生的活动
    D.历史考试成绩

    答案：C
    解析：
    历史教学评价的目的是全面了解学生学习历史的过程和结果，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面发展，改善学生的学习习惯和提高教师的业务水平。因此，必须以学生的活动作为主要评价依据。

  • 第15题：

    简述历史地图在教学中的作用。


    正确答案:历史地图在教学中的作用表现在：第一，能有效地帮助学生形成历史空间概念。历史地图准确地标明了历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境、社会环境及其空间联系，还显示了历史发展过程中某些空间的变迁情形。它能巧妙地、科学地包容以上诸方面于一图，做到综合、直观。因此，充分运用各种历史地图进行教学，有助于学生形成明确的历史空间概念。第二，能有效地帮助教师讲清重点，突破难点。第三，能有效地帮助学生认识地理环境因素在人类历史发展过程中的作用。地理环境是人类生活、社会生存发展的自然基础，是社会物质生活的必要条件之一。不同的地理环境往往形成不同的民族或某些国家历史发展的不同特点，一定的地理条件往往直接影响着某些具体的历史活动。地理环境因素在人类历史发展过程中的作用，可以运用历史地图使学生有所认识。

  • 第16题：

    历史地图的主要特点是（）

    • A、年代悠久；
    • B、显示的是过去的地理要素；
    • C、古今对照；
    • D、附有历史资料。

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？


    正确答案:第一，教师要能发现一些对学生来说是真实的，同时又与教学活动相关的问题。第二，教师要切实激发学生的学习动机，引导学生挑战各种复杂的问题情境。第三，让学生进行角色扮演，模拟在真实问题情境下的各种角色的行为，以便将来在真正的问题情境中得心应手。

  • 第18题：

    简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。


    正确答案: （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也要避免在引导中下定论。（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效。（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。

  • 第19题：

    在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？


    正确答案: 第一，教师要能发现一些对学生来说是真实的，同时又与教学活动相关的问题。
    第二，教师要切实激发学生的学习动机，引导学生挑战各种复杂的问题情境。
    第三，让学生进行角色扮演，模拟在真实问题情境下的各种角色的行为，以便将来在真正的问题情境中得心应手。

  • 第20题：

    问答题
    简述历史地图在教学中的作用。

    正确答案： 历史地图在教学中的作用表现在：第一，能有效地帮助学生形成历史空间概念。历史地图准确地标明了历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境、社会环境及其空间联系，还显示了历史发展过程中某些空间的变迁情形。它能巧妙地、科学地包容以上诸方面于一图，做到综合、直观。因此，充分运用各种历史地图进行教学，有助于学生形成明确的历史空间概念。第二，能有效地帮助教师讲清重点，突破难点。第三，能有效地帮助学生认识地理环境因素在人类历史发展过程中的作用。地理环境是人类生活、社会生存发展的自然基础，是社会物质生活的必要条件之一。不同的地理环境往往形成不同的民族或某些国家历史发展的不同特点，一定的地理条件往往直接影响着某些具体的历史活动。地理环境因素在人类历史发展过程中的作用，可以运用历史地图使学生有所认识。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？

    正确答案： 第一，教师要能发现一些对学生来说是真实的，同时又与教学活动相关的问题。第二，教师要切实激发学生的学习动机，引导学生挑战各种复杂的问题情境。第三，让学生进行角色扮演，模拟在真实问题情境下的各种角色的行为，以便将来在真正的问题情境中得心应手。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。
    A

    历史地图

    B

    历史年表

    C

    历史照片

    D

    历史文物


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    历史文献在社会研究中是怎样得到运用的？

    正确答案： 首先，在对某此社会规律的研究中需要从历史文献中发掘有用的资料，以发现或证明在不同的时间里都存在的一些社会规律。历史学研究是去发现某种历史事实的真实情况；而社会研究则是发现某此规律。
    其次，社会研究者在对当代的某此事件进行研究时，有时需要向过去追溯事件发生的源头或在过去一段时间里的发展变化状况。
    解析： 暂无解析

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