下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（ ）A．做游戏：遵守交通规则过马路B．过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C．给娃娃穿衣、喂奶D．儿童能算出2+3=5

题目

下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（ ）

A．做游戏：遵守交通规则过马路

B．过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C．给娃娃穿衣、喂奶

D．儿童能算出2+3=5

相似考题

1.女孩玩过家家游戏,是为将来做妻子及养育子女做准备,体现的游戏理论是:()A.剩余精力说B.生活预备说C.松弛说D.成熟说

2.过马路的时候，你会怎么做?A、遵守交通规则，绿灯亮了才过B、只要是没有车，不会在意交通灯C、经常因和别人聊天或其他原因，没有注意到交通灯

3.政府通过一些宣传标语告知居民不应乱扔垃圾，过马路时要遵守交通规则，不吸毒，不应在公共场所吸烟。这属于社区教育中的（ ）。A．控制式教育B．补偿式教育C．管理式教育D．发展式教育

4.上下学期间要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。()

更多“下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) A.做游戏:遵守交通规则过马路B.过家家:用 ”相关问题

  • 第1题：

    下列哪种活动不能反映儿童的形象思维?（ ）

    A．做游戏，遵守交通规则过马路

    B．过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

    C．给娃娃穿衣、喂奶

    D．能算出2+3=5


    正确答案：D
    具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。例如，幼儿开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照主题来行动，就是依靠在头脑中的关于角色、规则和行动计划的表象进行思维和解决问题。

  • 第2题：

    学龄期的儿童处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期，主导活动是游戏。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    教育学中游戏的内涵包括:()。

    A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动

    B.游戏是学前儿童现实生活的反映

    C.游戏是在假想的情景中反映周围生活

    D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动

    E.游戏是学前儿童的重要活动


    正确答案:ABCDE

  • 第4题：

    规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,下列哪种游戏不属于规则游戏()?

    A.音乐游戏

    B.角色游戏

    C.智力游戏

    D.活动性游戏


    参考答案：B

  • 第5题：

    下列哪种活动不适合儿童患者

    A．游戏

    B．唱歌

    C．郊游

    D．打字

    E．跳舞


    正确答案：D

  • 第6题：

    小时候，女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗、打仗。下面哪种游戏说可以解释他们游戏的原因?（　　）

    A.剩余精力说
    B.生活预备说
    C.生长说
    D.成熟说

    答案：B
    解析：
    生活预备说的主要观点是：游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。例如，女孩子过家家是为未来做母亲做准备的；男孩子喜欢打架也是为将来的尽责做准备的。故选B。

  • 第7题：

    老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路。这说明()对儿童成长的重要影响。

    A.遗传
    B.学校教育
    C.社会环境
    D.生理

    答案：C
    解析：
    社会环境是影响人身心发展的重要因素。

  • 第8题：

    “娃娃过家家”属于( )游戏。

    　　

    A.结构游戏

    　　B.角色游戏

    　　C.表演游戏

    　　D.智力游戏

    答案：B
    解析：
    “娃娃过家家”属于角色游戏。##niutk

  • 第9题：

    下列关于游戏的陈述中正确的是（）。

    • A、游戏是儿童的学习活动
    • B、游戏是儿童的劳动
    • C、游戏是人的社会活动的初级形式
    • D、游戏并不反映真实的生活

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    “过家家”的游戏主要体现了游戏的哪种特点（）。
    A

    自觉性

    B

    自由性

    C

    趣味性

    D

    虚构性

    E

    社会性

    F

    活动性

    G

    实践性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    外出要遵守交通规则，注意靠（）边行走，过马路时走人行横道。
    A

    右

    B

    左

    C

    中间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    横穿马路时，巡逻警员可不必遵守交通规则，随意穿行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    交通事故的防范不包括( )

    A、遵守交通规则

    B、不要带孩子在马路边玩耍

    C、孩子模仿大人开车

    D、不要跨越马路隔离栏


    答案：C

  • 第14题：

    游戏是儿童主体性活动的表现是:()。

    A.游戏是儿童的主动的活动

    B.游戏是儿童的生理性活动

    C.游戏是儿童的群体性活动

    D.游戏是儿童的独立性活动

    E.游戏是儿童的创造性活动


    正确答案:ADE

  • 第15题：

    下列游戏不属于角色游戏的是()。

    A.过家家

    B.跳房子

    C.“餐厅”游戏

    D.扮演动物


    正确答案：B

  • 第16题：

    过马路时，在红绿灯变化时，你一般会（ ）

    (A) 一定按照红灯停、绿灯行的规则过马路

    (B) 不管红绿灯如何变化只要大家走，自己就走

    (C) 一般会遵守交通规则，偶尔有急事时会违背

    (D) 只要自己觉得安全保证，不管红绿灯的变化


    正确答案：N

  • 第17题：

    某班开展了这样的德育专题活动:让学生利用放学时间,在十字路口观察行人过马路的情况,并提醒行人注意安全,不要闯红灯,然后召开班会谈感受。学生们纷纷发表了自己的看法:“好多人过马路不走斑马线,太没素质了!”“都提醒了,有些人还要闯红灯,好危险啊!“每个人都应该有公德意识,做文明好公民!”此后,很多同学不仅自觉遵守交通规则还会劝诫行人文明过马路。
    依据德育过程的相关理论,这次德育活动说明（）


    A.学生的道德认识是在实践活动中逐步提高的

    B.现实生活体验能激发学生积极的道德情感

    C.道德情感能激发学生产生道德行为

    D.学生的道德行为是道德认识和情感的外在表现

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第18题：

    政府通过一些宣传标语告知居民不应乱扔垃圾、过马路要遵守交通规则、不吸毒、不应在公共场所吸烟，这属于（ ）。

    A.控制式教育
    B.补偿式教育
    C.缓冲式教育
    D.发展式教育

    答案：A
    解析：
    控制式教育即通过一些宣传教育的活动，重点控制不守公德和秩序的行为，这种社区教育是队阻止性为主，通常不是树立正面的模范去宣传理想公民所应有的态度和表现。目前政府推行的公民行为规范的教育，多属控制式教育。

  • 第19题：

    下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（　　）

    A、做游戏
    B、遵守交通规则过马路、过家家
    C、用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭、给娃娃穿衣、喂奶
    D、儿童能算出2+3=5

    答案：C
    解析：
    给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童的形象思维特点。

  • 第20题：

    横穿马路时，巡逻警员可不必遵守交通规则，随意穿行。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    “过家家”的游戏主要体现了游戏的哪种特点（）。

    • A、自觉性
    • B、自由性
    • C、趣味性
    • D、虚构性
    • E、社会性
    • F、活动性
    • G、实践性

    正确答案:E

  • 第22题：

    单选题
    下列关于游戏的陈述中正确的是（）。
    A

    游戏是儿童的学习活动

    B

    游戏是儿童的劳动

    C

    游戏是人的社会活动的初级形式

    D

    游戏并不反映真实的生活


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（　　）
    A

    做游戏，遵守交通规则过马路

    B

    过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

    C

    给娃娃穿衣、喂奶

    D

    儿童能算出2+3=5


    正确答案： A
    解析：
    幼儿的思维以具体形象性为主，在活动中常常需要依靠具体事物进行直观性的思考，幼儿在日常生活中看到成人给孩子穿衣、喂奶，于是便在游戏中模仿，体现了儿童的形象思维。

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