[案例]“坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位教师的处理方式各不相同。教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不会回答，太笨了！坐下！教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？教师丙：（微笑、和蔼）别急，回忆一下我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天×××同学是怎样。回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中。）[问题]就三位教师的不同做法，谈谈
题目
[案例]“坐下”三例
同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位教师的处理方式各不相同。
教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不会回答，太笨了！坐下！
教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？
教师丙：（微笑、和蔼）别急，回忆一下我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天×××同学是怎样。回答的？
学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）
教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！
学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中。）
[问题]就三位教师的不同做法，谈谈你的看法。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
【参考答案】尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就应该耐心点拨，用心引导，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，态度严厉，甚至讽刺挖苦。从案例中可以看出，第三种教学方式效果最佳。
【参考答案】尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就应该耐心点拨，用心引导，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，态度严厉，甚至讽刺挖苦。从案例中可以看出，第三种教学方式效果最佳。
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第1题：
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师
B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师
C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师
D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师答案：D解析：第一步，确定题型。此题是两组信息之间的匹配关系，确定为分析推理题。第二步，辨析选项。根据“小李、小王和小方都只猜对了一半”，使用代入排除法。将D选项代入题干发现，小李的猜测为“错、对”，小王的猜测为“错、对”，小方的猜测为“对、错”，符合题干要求。因此，选择D选项。A项：代入题干发现，小李的猜测为“错、错”，小王的猜测为“对、对”，小方的猜测为“错、错”，不符合题干要求，排除。B项：代入题干发现，小李的猜测为“对、错”，小王的猜测为“错、错”，小方的猜测为“错、错”，不符合题干要求，排除。C项：代入题干发现，小李的猜测为“错、错”，小王的猜测为“错、错”，小方的猜测为“对、对”，不符合题干要求，排除。 -
第2题：
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。
由此可以推出：
A．甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B．甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C．甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D．甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师答案：A解析： -
第3题：
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。 由此可以推出：
A. 甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B. 甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C. 甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D. 甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师答案：A解析：解题指导： 有“乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比乙低”知甲是小学教师。故答案为A。 -
第4题：
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师
B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师
C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师
D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师答案：D解析：第一步，确定题型。此题是两组信息之间的匹配关系，确定为分析推理题。第二步，辨析选项。根据“小李、小王和小方都只猜对了一半”，使用代入排除法。将D选项代入题干发现，小李的猜测为“错、对”，小王的猜测为“错、对”，小方的猜测为“对、错”，符合题干要求。因此，选择D选项。A项：代入题干发现，小李的猜测为“错、错”，小王的猜测为“对、对”，小方的猜测为“错、错”，不符合题干要求，排除。B项：代入题干发现，小李的猜测为“对、错”，小王的猜测为“错、错”，小方的猜测为“错、错”，不符合题干要求，排除。C项：代入题干发现，小李的猜测为“错、错”，小王的猜测为“错、错”，小方的猜测为“对、对”，不符合题干要求，排除。 -
第5题：
甲、乙、丙三人，他们的职业有律师，医生和教师。已知：（1）丙的收入比教师高；（2）甲的收入和医生不同；（3）医生的收入比乙少。
请根据上述情况，判断甲、乙、丙分别是什么职业？（ ）
A甲是律师乙是教师丙是医生
B甲是教师乙是医生丙是律师
C甲是教师乙是律师丙是医生
D甲是律师乙是医生丙是教师答案：C解析：第一步：找突破口。
本题突破口是信息量最大对象，即医生。由“（2）甲的收入和医生不同”知，甲不是医生，由“医生的收入比乙少”知，乙不是医生，因此医生是丙。
第二步：抄信息于表中，即将题干和第一步的所有信息放在一个表中。
人： 丙 乙
＜ ＜
职业： 教师 医生
第三步：填空，即填上每一个集合的空格
人： （甲） 丙 乙
＜ ＜
职业： 教师 医生 （律师）
故正确答案为C。