阅读下列材料，回答问题。材料一 中国文化自古以来就讲究继承与创新的基本准则，孔子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者虽百世可知也。”材料二 一个国家的振兴和强大必须依靠其制度创新，特别是像英国这种规模的国家要想争当世界第一，就必须始终掌握领先的法宝，必须在一些关键性领域引领世界潮流，制度创新能力由此决定着国家的兴衰。——刘金源《从历史学视角透视世界现代化进程》材料三 美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当做

第1题：

第2题：

“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益右知也。”（）说明了包含礼仪在内的礼制是推陈出新。

第3题：

党的十八大指出：提升文化软实力，建设社会主义文化强国，意义重大。阅读材料，回答问题。 材料一：从经济发展的动力源泉的角度划分，世界上的国家可划分为资源型国家、依附型国家和创新型国家。资源型国家主要是指依靠自身丰富的资源增加国民财富，如中东产油国家。依附型国家主要是依附发达国家的资本、市场、技术而获得发展的国家，如拉美一些国家。创新型国家是将大幅度提高科技自主创新能力作为基本战略，把科技创新作为发展的动力源泉，并由此形成日益强大的竞争优势的国家。 材料二：公民要培养高度的文化自觉和文化自信，积极参与文化事业建设，为推动社会主义文化大发展大繁荣作出贡献。因此，有人认为，要发扬社会主义民主，让老百姓参与政府的文化民生项目决策，行使决定权。 运用政治生活有关知识，就建设创新型国家，请你提出合理化建议。

第4题：

“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”中，“礼”主要指（）

• A、礼仪
• B、制度
• C、风俗
• D、贡赋

第5题：

党的十八大指出：提升文化软实力，建设社会主义文化强国，意义重大。阅读材料，回答问题。 材料一：从经济发展的动力源泉的角度划分，世界上的国家可划分为资源型国家、依附型国家和创新型国家。资源型国家主要是指依靠自身丰富的资源增加国民财富，如中东产油国家。依附型国家主要是依附发达国家的资本、市场、技术而获得发展的国家，如拉美一些国家。创新型国家是将大幅度提高科技自主创新能力作为基本战略，把科技创新作为发展的动力源泉，并由此形成日益强大的竞争优势的国家。 材料二：公民要培养高度的文化自觉和文化自信，积极参与文化事业建设，为推动社会主义文化大发展大繁荣作出贡献。因此，有人认为，要发扬社会主义民主，让老百姓参与政府的文化民生项目决策，行使决定权。 请你运用政治生活相关知识，对材料二的观点进行评析。

第6题：

十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。创新是五大发展理念之首。 材料一：11月3日，贵州省委书记陈敏尔率队到遵义市红花岗区、遵义县，宣讲党的十八届五中全会精神，并征求基层对省委“十三五”规划建议的意见。他强调指出：引领创新发展要坚持市场化为导向引领科技成果的转化创新；引领企业增加创新研发投入，强化企业科技创新的主体地位；要进一步完善人才成长和施展才华的体制和机制，激发人才的创新活力；加大财政对科技的投入。 材料二：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新。理论创新是社会发展和变革的先导，是各类创新活动的思想灵魂和方法来源。制度创新是持续创新的保障，是激发各类创新主体活力的关键。科技创新是国家竞争力的核心，是全面创新的主要引领。文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要基础，是各类创新活动不竭的精神动力。通过创新破除制约创新的思想障碍和制度藩篱，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 结合材料二，运用“创新是民族进步的灵魂”的知识，说明创新是如何推动社会的进步与发展的。

第7题：

阅读下列材料，回答问题： 材料一天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。 ——董仲舒《春秋繁露·顺命》 材料二国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也，自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安。 ——董仲舒《举贤良对策》 材料三古者以天下为主，君为客，凡君之所必而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君而已矣。 ——黄宗羲《明夷待访录·原君》 材料四夫治天卞犹曳大木焉，前者唱邪，后者唱许，君与臣，共曳木之人也。 ——黄宗羲《明夷待访录·原臣》 “有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。”“天子批红，天子不能尽，则宰相批之。” -——黄宗羲《明夷待访录·置相》 “天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。” ——黄宗羲《明夷待访录·学校》 请回答： 材料三、四与材料一相比，政治思想有何变化？导致变化的原因主要有哪些？

第8题：

当前，世界上公认的创新型国家包括美国、德国、日本、韩国、英国、芬兰等国家，我们从地域角度出发选取以下哪些创新型国家做一些总结和分析？（）

• A、韩国
• B、美国
• C、德国
• D、日本

第9题：

随着历史的发展，世界历史中心也在不断发生变动；影响成为世界中心的因素也在不断发生变化。阅读下列材料回答问题： 材料一：当我们说某一个国家或地区是历史的“中心”时，意味着它处于历史领先或主导的地位。 ——林甘泉《从“欧洲中心论”到“中国中心论”》 材料二：世界现代化进程的横向发展是指与生产力不断提高相适应的各民族、各地区交换、交往的增长，闭塞和隔绝状态的突破，文化的扩散和汇合。 ——舒小昀《边缘与中心的变动：英国现代化模式探析》 材料三：似乎十分有悖常理的是，就在欧洲诸殖民帝国土崩瓦解时，欧洲大陆正在恢复经济上的繁荣和政治上的独立。……20世纪50年代时，东欧与西欧各国却惊人地东山再起。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 概括材料二的观点并以18－20世纪的史实加以论证。

第10题：

阅读下列材料： 材料一 独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。 材料二 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。” 请回答： 材料二中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

翻译：昔殷之兴也，伊挚在夏；周之兴也，吕牙在殷。故明君贤将，能以上智为间者，必成大功。此兵之要，三军之所恃而动也。

第15题：

“不可知论”主张除感觉或现象外，什么也不能认识。下列对材料中“不可知论”的理解正确的是（） ①不可知论认为物质是世界的本原 ②不可知论认为思维与存在没有同一性 ③不可知论否认意识的能动性和创造性 ④从世界观角度看，不可知论认为神创造了世界

• A、①②
• B、③④
• C、②③
• D、①④

第16题：

封建选官制度是政治制度的重要组成部分，阅读下列材料。 材料一：“天下英雄，入吾穀中矣。” 材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！" 材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”根据所学知识，回答这种选官制度产生的背景(4分)和意义？

第17题：

阅读下列材料，回答问题。 材料一习近平指出，面对人民群众新期待，我们必须坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法推进改革。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。35年来，我们用改革的办法解决了党和国家事业发展中的一系列问题。同时，在认识世界和改造世界的过程中，旧的问题解决了，新的问题又会产生。制度总是需要不断完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。 材料二有专家指出，实施创新驱动发展战略，坚持走中国特色的自主创新之路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化再创新能力关系着改革的成败。 结合材料一，运用所学唯物主义历史观的知识分析改革的必然性。

第18题：

美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”为解决这一问题应该实行（）

• A、共和主义
• B、平等思想
• C、民主主义
• D、三权分立学说

第19题：

阅读下列材料，回答问题。 材料一习近平指出，面对人民群众新期待，我们必须坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法推进改革。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。35年来，我们用改革的办法解决了党和国家事业发展中的一系列问题。同时，在认识世界和改造世界的过程中，旧的问题解决了，新的问题又会产生。制度总是需要不断完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。 材料二有专家指出，实施创新驱动发展战略，坚持走中国特色的自主创新之路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化再创新能力关系着改革的成败。 结合材料二，运刚《文化生活》中“文化创新”的知识，说说应如何提高创新能力。

第20题：

阅读下列材料： 材料一 夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。 ——李贽 材料二 有生之初，人各自私也，人各自利也……向使无君，人各得自私也，人各得自利也。——黄宗羲 材料三 人之有私，固情之所不能免……世之君子必曰，“有公而无私”，此后代之美言，非先王之圣训。——顾炎武 请回答： 据材料归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家对人性认识的共同点。

第21题：

阅读下列材料： 材料一 独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。 材料二 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。” 请回答： 启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？

第22题：

第23题：