课程标准实验教材与原教材的主要区别何在?试结合已有的教学经验，谈谈新教材的功能。

第1题：

第2题：

试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。
以人民教育出版社2001版初中语文教材为例：
（1）教材口语交际教学的内容编排的优点
初中口语交际教学内容是十分丰富的，内容主题和实施方式灵活多样，其内容主题首先分为多人交互和单人进行的两种交际形式，多人交互的交际主要包括讨论、辩论、询问、采访、劝说、交谈、模拟面试、模拟对话交流、模拟导游、听取意见等，单人进行的口语交际主要有复述、解说、演讲、讲故事、自我介绍、自我推荐、口头描述、口头评论、口头介绍、口头陈述、专题汇报、即席发言、讲述见闻等，一般口语交际的内容多与写作、综合性学习整合在一起，或呈现与研讨与练习或补白中，除此之外，教师可根据情况随机安排相关内容及训练。
（2）教材口语交际教学的内容编排的不足
略

第3题：

大学教材的立体化是指（）的有机结合。

• A、纸质教材
• B、电子教材
• C、网络教材
• D、创新教材

第4题：

构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

第5题：

授课不可缺少的因素是（）

• A、组织教学
• B、检查复习
• C、学习新教材
• D、巩固新教材

第6题：

教学过程中最基本的部分是（）。

• A、检查复习
• B、布置课外作业
• C、讲授新教材
• D、巩固新教材

第7题：

课堂教学设计的重点环节是（）。

• A、组织教学
• B、检查复习
• C、学习新教材
• D、巩固新教材

第8题：

教师在教学中的三件法宝是（）

• A、课程资源、教材、教学参考书
• B、课程标准、教材、教学参考书
• C、课程标准、教材、教案
• D、备课、上课、辅导

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试结合自己所教或所见的初中语文教材，谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。
科学、合理的使用初中语文教材应该做到：
（1）统观全套教科书，了解编辑意图和编辑原则。
（2）熟悉整册课本，明确教学重点。首先要根据教学单元定制学期教学计划；其次要处理好讲读课文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系；最后还要根据课文的问题特征和作家写作风格等精心设计篇章处理艺术。
（3）钻研教科书内容，研究教学策略。常用策略有：目标导向式；比较式；化简为繁，化难为易；突出特点，加深理解；利用插图，增强教学效果。
（4）灵活应用，适当调整。常用方法有：在历史性的教科书中注入新的观点；自组单元，显示新意。寻找课文在主题、文体、风格等方面的相似性，重组单元，使教学内容更为丰厚；适当抽换内容。
略

第15题：

请你谈谈课程标准与教材的关系。

第16题：

面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点

• A、②③
• B、③④
• C、②③④
• D、③

第17题：

教学过程中最基本的环节是（）。

• A、组织教学
• B、讲授新教材
• C、巩固新教材
• D、检查复习

第18题：

课堂教学结构设计的重点环节是（）

• A、组织教学
• B、检查学习
• C、学习新教材
• D、巩固新教材

第19题：

一节课中最基本的组成部分是（）

• A、组织教学
• B、检查复习
• C、巩固新教材
• D、讲授新教材

第20题：

一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有（　）。

• A、组织教学
• B、检查复习
• C、讲授新教材
• D、巩固新教材
• E、布置课外作业

第21题：

第22题：

第23题：