个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（ ） A．反射 B．认知结构 C．学习 D．能力

题目

个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（ ） A．反射 B．认知结构 C．学习 D．能力

相似考题

1.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．强化学习

2.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为( )A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．强化学习

3.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。A．同位学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习

4.所谓 ，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。

参考答案和解析
正确答案：B
认知结构是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。
更多“个体在学习某一学科或某一课题时,用于同化新知识的原有观念及其组织,称之为( ) A.反射 B.认知 ”相关问题

  • 第1题：

    __________学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。


    正确答案：
    并列结合

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()


    正确答案：对

  • 第3题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列学习
    D.强化学习

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。


    参考答案：可利用性

  • 第5题：

    在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（　　）。
    A.同位学习
    B.上位学习
    C.下位学习
    D.并列结合学习


    答案：D
    解析：
    并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系都是属于并列结合学习。

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