举一例子说明小学数学概念形成过程。
题目
举一例子说明小学数学概念形成过程。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
参考答案：小学数学概念的形成过程主要包括（1）概念的引入；（2）概念的形成；（3）概念的运用。
例如：对于“乘法分配律”的讲解：
（1）概念的引入：根据已经学过的乘法交换律，只是对于乘法的定律，在计算时，很多时候会遇到乘法和加法相结合的式子，如（21+14）×3。
（2）概念的形成：通过让学生计算，归纳发现乘法分配律。
比较大小：①（32+11）×532×5+11×5
②(26+17)×226×2+17×2
学生通过计算后很容易发现每组中左右两个算式的结果相等，再引导学生观察分析，可以看出左边算式是两个数的和与一个数相乘，右边算式是两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加。虽然两个算式不同，但结果相同。然后就可以引导学生归纳总结出“乘法分配律”，即（a+b）×c=a×c+b×c。
（3）概念的运用：通过运用概念达到掌握此概念的目的。
计算下题：①（35+12）×10
②(25+12.5)×8
学生通过运用所学的乘法分配律会很快得到结果，比先算括号里两个数的和再乘外面的数要快的多，从而学生在以后的计算中会想到运用乘法分配律，也就掌握了概念。
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第1题：
何谓范式？试举社会科学的例子说明。
正确答案: 托马斯·库恩（Thomas Samuel Kuhn，1968）提出，无公认定义。大致上，范式代表一个特定科学共同体的成员所共有的信念、价值、技术、范例（包括定律、理论、应用和仪器）等构成的整体。范式支配了研究者，决定了研究者的研究范围、理论、方法、工具、手段、信念等。研究者是在一定范式的支配下从事“解题”活动的，不同的范式不可通约。库恩所讲的范式，主要不是强调对世界的“客观”认识，而是强调范式的社会心理因素，它是一个学科共同体的共同的心理信念，受社会历史因素的影响。
社会科学的基础范式有物质主义、观念主义、个人主义、集体主义、人性、生物进化决定论、社会化、反社会化、冲突范式、和谐范式等。如物质主义是指全心沉迷于追求物质的需求与欲望，导致忽视精神层面的生活方式，对物质的兴趣完全表现在生活方式、意见及行为上。 -
第2题：
请举一个例子说明信息、数据与信号之间的关系。
正确答案:一般情况下数据是数据链路层的概念，他讲究在介质上传输的信息的准确性。信息是应用层的概念，他讲究你要表达的意思。信号是物理层的概念，他讲究电平的高低，线路的通断等。 举例子来说：你在打电话，电话线要有【信号】，交换机交换语音【数据】，而你和接电话的人交换的是【信息】。 -
第3题：
小学数学概念学习的基本方式主要是概念形成和（）两种。
正确答案:概念同化 -
第4题：
以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）
- A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
- B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
- C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
- D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
正确答案:A -
第5题：
常用的连续型随机变量的概率分布有哪些？分别举一个例子说明。
正确答案: 常用的连续型随机变量的概率分布有：均匀分布，正态分布，指数分布。
例如：某公共汽车站从上午六点起每十分钟来一辆车，则乘客在六点以后到汽车站等车的时间是[0，10]上的均匀分布，人的身高、体重作为随机变量时都服从或近似服从正态分布，灯泡的使用寿命则服从指数分布。 -
第6题：
为什么利息成为收益的最一般的形式？举一个例子，说明收益的资本化。
正确答案: （1）利息是资金所有者由于借出资金而取得的报酬，它来自于生产者使用该笔资金发挥生产职能而形成的利润的一部分。显然，没有借贷，就没有利息。但在现实生活中，利息被人们看作是收益的一般形态：无论贷出资金与否，利息都被看作是资金所有者理所当然的收入——可能取得的或将会取得的收入。与此相对应，无论借入资金与否，生产经营者也总是把自己的利润分成利息与企业收入两部分，似乎只有扣除利息所余下的利润才是经营所得。于是，利息就成为一个尺度：如果投资额与所获利润之比低于利息率，则根本不应该投资；如果扣除利息，所余利润与投资的比例甚低，则说明经营的效益不高。
利息之所以能够转化为收益的一般形态，马克思认为主要是由于以下几个原因：
①借贷关系中利息是资本所有权的果实这种观念被广而化之，取得了普遍存在的意义。在货币资本的借贷中，贷者之所以可以取得利息，在于他拥有对货币资本的所有权；而借者之所以能够支付利息，在于他将这部分资本运用于产业营运的过程之中，形成价值的增值。一旦人们忽略整个过程中创造价值这个实质内容，而仅仅注意货币资本的所有权可以带来利息这一联系，货币资本自身天然具有收益性的概念，便植根于人们的观念之中。
②利息虽然就其实质来说是利润的一部分，但同利润率有一个极明显的区别：利润率是一个与企业经营状况密切联系而事先捉摸不定的量；而利息率则是一个事先极其确定的量，无论企业家的生产经营情形如何，都不会改变这个量。因此，对于企业主来说，“一旦利息作为独特的范畴存在，企业主收入事实上就只是总利润超过利息的余额所采取的对立形式。”利息率的大小，在其他因素不变的条件下，直接制约企业主收入的多少。在这个意义上，用利息率衡量收益，并以利息表现收益的观念及做法，就不奇怪了。
③利息有着悠久的历史。信用与利息，早在“资本主义生产方式以及与之相适应的资本观念和利润观念存在以前很久”就存在了，货币可以提供利息，早已成为传统的看法。因此，无论货币是否作为资本使用，人们毫不怀疑，它都可以带来收益。
（2）收益的资本化，是指各种有收益的事物，不论它是否是一笔贷放出去的货币金额，甚至也不论它是否是一笔资本，都可以通过收益与利率的对比而倒过来算出它相当于多大的资本金额。
正是按照这样的带有规律性的关系，有些本身并不存在一种内在规律可以决定其相当于多大资本的事物，也可以取得一定的资本价格。例如土地本身不是劳动产品，无价格，从而不具备决定其价格的内在根据，但土地可以有收益，于是就可以取得地价。比如，一块土地每亩的年平均收益为100元，假定年利率为5％，则这块土地就会以每亩2000元（=100元÷0.05）的价格成交。在利率不变的情况下，当土地的预期收益（B）越大时，其价格（P）会越高；在预期不变的情况下，市场利率（r）越高，土地的价格（P）将越低，这就是市场竞争过程中土地价格形成的规律。
同理，有些本来不是资本的东西也因收益的资本化而视为资本，以工资为例，若一个人的年工资为6000元，当市场年利率为5％时，他的资本额可达12万元，这便是在西方经济学里被称为“人力资本”的范畴。
资本化是商品经济中的规律，只要利息成为收益的一般形态，这个规律就起作用。随着商品经济的进一步发展，资本化规律起作用的范围进一步扩大也将是一个不可避免的过程。 -
第7题：
具有检查点的恢复技术有什么优点？试举一个具体的例子加以说明。
正确答案: 利用日志技术进行数据库恢复时，恢复子系统必须搜索日志，确定哪些事务需要REDO，哪些事务需要uNDO。一般来说，需要检查所有日志记录。这样做有两个问题：一是搜索整个日志将耗费大量的时间；二是很多需要REDO处理的事务实际上已经将它们的更新操作结果写到数据库中了，恢复子系统又重新执行了这些操作，浪费了大量时间。
检查点技术就是为了解决这些问题。
在采用检查点技术之前，恢复时需要从头扫描日志文件，而利用检查点技术只需要从T。开始扫描日志，这就缩短了扫描日志的时间。
事务Tl的更新操作实际上已经写到数据库中了，进行恢复时没有必要再REDO处理，采用检查点技术做到了这一点。 -
第8题：
单选题数学教育家波利亚举的例子“烧水”，说明了数学中的什么方法（）A函数与方程
B分类讨论
C数形结合
D化归
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
B小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
C小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
D小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题小学数学概念学习的基本方式主要是概念形成和（）两种。正确答案： 概念同化解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题举一个简单例子说明排队论在日常生活中的应用。正确答案： 日常生活中有很多排队的问题，例如到银行存取款、到营业厅缴纳话费、办理业务等，排队就是指处于服务机构中要求服务的对象的一个等待排队，排队论就是研究各种排队现象的理论。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题举若干例子说明异步电动机回馈制动过程或运行情况。正确答案： 矿井提升机下放重物时，若按重物下放方向接通电动机的电源，电动机电磁转矩方向与负载转矩方向一致，电动机会不断地加速，直至达到同步转速时，电磁转矩为零，但是负载转矩继续拖动提升机加速，使电动机转速超过同步转速，这时电磁转矩反向为制动转矩，电动机向电源回馈电能，当电动机加速到电磁转矩与负载转矩相等时。提升机就匀速下放重物， 电动机处于回馈制动运行状态，将重物下放释放出来的位能转变为电能回馈电源。异步电动机改变极对数降速过程中也会出现回馈制动，当电动机极对数突然成倍增加时，同步转速就成倍下降，电动机转速超过下降了的同步转速，电动机向电源回馈电能进行回馈制动。解析： 暂无解析 -
第13题：
举三个例子说明礼仪的“适度”原则。
正确答案: 礼仪的适度原则是要求施礼时，既要到位，又不要过头。做不到位或做过了头都会使人感到是失礼。
例一：对上级领导尊重不够是无礼的表现；但过分地恭维，让人感到是奉承，反而失礼了。
例二：请客人吃饭，如果太寒酸了，会让客人认为自己不受欢迎；但过分地铺张浪费，也会让客人觉得难以接受，反而不舒服，同样也是失礼。
例三：售货员对待顾客热情服务，特别是微笑服务可以使顾客感到亲切、友好；但过分热情反而会使顾客产生怀疑：是否有欺诈？是否在推销假冒伪劣商品？ -
第14题：
概念的形成是指从大量的具体例子出发，归纳概括出一类事物的共同本质属性的过程。
正确答案:错误 -
第15题：
数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以（）为基础的数学活动的关系。
正确答案:直观经验 -
第16题：
数学教育家波利亚举的例子“烧水”，说明了数学中的什么方法（）
- A、函数与方程
- B、分类讨论
- C、数形结合
- D、化归
正确答案:D -
第17题：
举一个简单例子说明排队论在日常生活中的应用。
正确答案:日常生活中有很多排队的问题，例如到银行存取款、到营业厅缴纳话费、办理业务等，排队就是指处于服务机构中要求服务的对象的一个等待排队，排队论就是研究各种排队现象的理论。 -
第18题：
王国维为说明词境界说举得例子都是诗（）
正确答案:错误 -
第19题：
什么是语法意义？请举一个例子加以说明。
正确答案:语法意义是指借助于特定的语法形式实现的语法关系或功能。就现代汉语来说，助词“了”可以附着于动词后，表示动作已经完成的意义，如“吃了饭”。例如，"大"和"眼睛"这两个词各有自己的意义，组合成偏正结构"大眼睛"以后指明这是"大"的"眼睛"，回答的问题是"什么样的眼睛？"这些都是组合所带来的语法意义。
如果把同样的两个词组合成主谓结构"眼睛大"，"大"就不再是修饰"眼睛"，而是说明"眼睛"具有"大"的属性，回答的问题也相应地变成了"眼睛怎么样？"这是主谓结构给这两个词增加的语法意义。就某一结构组合中的某一个词而言，它同时具有词义和语法意义，例如在"眼睛大"中，眼睛具有"被说明的对象"这样的语法意义。如果我们不了解语法结构的意义，即使句子里的每个词都认得，还是不能正确地理解句子的意义。 -
第20题：
问答题什么是语法意义？请举一个例子加以说明。正确答案： 语法意义是指借助于特定的语法形式实现的语法关系或功能。就现代汉语来说，助词“了”可以附着于动词后，表示动作已经完成的意义，如“吃了饭”。例如，"大"和"眼睛"这两个词各有自己的意义，组合成偏正结构"大眼睛"以后指明这是"大"的"眼睛"，回答的问题是"什么样的眼睛？"这些都是组合所带来的语法意义。
如果把同样的两个词组合成主谓结构"眼睛大"，"大"就不再是修饰"眼睛"，而是说明"眼睛"具有"大"的属性，回答的问题也相应地变成了"眼睛怎么样？"这是主谓结构给这两个词增加的语法意义。就某一结构组合中的某一个词而言，它同时具有词义和语法意义，例如在"眼睛大"中，眼睛具有"被说明的对象"这样的语法意义。如果我们不了解语法结构的意义，即使句子里的每个词都认得，还是不能正确地理解句子的意义。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述晶间腐蚀的概念、特点、因素与控制。举一个晶间腐蚀的例子。正确答案： （1）晶间腐蚀的概念：腐蚀沿着金属或合金的晶粒（体）边界或它的邻近区域发展，晶粒本身腐蚀很轻微。
（2）晶间腐蚀的特点与危害：腐蚀使晶粒间的结合力大大削弱，直至使金属的机械强度完全尚失。遭受腐蚀的不锈钢，表面看来还很光亮，但轻轻敲打，就会碎成细粒，并可见细粒表面发生颜色改变（锈迹斑斑）。此种腐蚀隐蔽性很强，易造成设备的突然破坏，危害性极大。 晶间腐蚀敏感性高的材料：不锈钢 镍基合金铝合金、镁合金等。
（3）晶间腐蚀的控制 重新固溶处理 钝化处理 稳定化处理 采用低碳钢、双相钢。
（4）电焊。当电焊后没有及时淬火或稳定化处理可能引起晶间腐蚀。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以（）为基础的数学活动的关系。正确答案： 直观经验解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题何谓范式？试举社会科学的例子说明。正确答案： 托马斯·库恩（Thomas Samuel Kuhn，1968）提出，无公认定义。大致上，范式代表一个特定科学共同体的成员所共有的信念、价值、技术、范例（包括定律、理论、应用和仪器）等构成的整体。范式支配了研究者，决定了研究者的研究范围、理论、方法、工具、手段、信念等。研究者是在一定范式的支配下从事“解题”活动的，不同的范式不可通约。库恩所讲的范式，主要不是强调对世界的“客观”认识，而是强调范式的社会心理因素，它是一个学科共同体的共同的心理信念，受社会历史因素的影响。
社会科学的基础范式有物质主义、观念主义、个人主义、集体主义、人性、生物进化决定论、社会化、反社会化、冲突范式、和谐范式等。如物质主义是指全心沉迷于追求物质的需求与欲望，导致忽视精神层面的生活方式，对物质的兴趣完全表现在生活方式、意见及行为上。解析： 暂无解析