预防班级发生校园欺凌,下列做法中有效的是()。A、坚信自己的班级不会出现欺凌事件B、把同理心教育渗透到班级的日常生活中C、将学生的座位固定不变D、给学生灌输学习第一的思想
题目
A、坚信自己的班级不会出现欺凌事件
B、把同理心教育渗透到班级的日常生活中
C、将学生的座位固定不变
D、给学生灌输学习第一的思想
相似考题
更多“预防班级发生校园欺凌,下列做法中有效的是()。 A、坚信自己的班级不会出现欺凌事件B、把同理心教育渗透到班级的日常生活中C、将学生的座位固定不变D、给学生灌输学习第一的思想”相关问题
-
第1题：
下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是（ ）。
学生(学号，姓名，班级号，成绩)
班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)
A)学生关系的“学号”
B)班级关系的“班级号”
C)学生关系的“班级号”
D)班级关系的“班级名”
正确答案：C
根据外码的定义：设F是基本关系R的一个或一组属性，但不是关系R的主码，如果F与基本关系R主码相对应，则称F是基本关系R的外码。这里学生关系中的“班级号”是班级关系中的主码，但不是学生关系中的主码，而是学生关系的属性，因此学生关系中的“班级号”是外码。 -
第2题：
班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称()，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
A、突发事件
B、新闻事件
C、极端事件
正确答案：A
-
第3题：
下列哪种做法可以预防班级里发生欺凌?()A、了解每个学生的家庭背景与其行为习惯
B、做好教学工作即可
C、根据个人喜好对待学生
D、有学生来报告时，大事化小小事化了
正确答案：A
-
第4题：
紧急处理校园欺凌事件时,约谈环节非常重要。在约谈欺凌事件双方当事人时下列正确的做法是()。A、把欺凌者和受欺凌者凑在一块谈
B、分别约谈，先跟欺凌者谈，再跟受欺凌者谈
C、分别约谈，先跟受欺凌者谈，再跟欺凌者谈
D、同时约谈双方家长
正确答案：C
-
第5题：
下列哪些做法可以预防班级里发生欺凌?()A、处理好师生关系
B、正确区分欺凌和冲突
C、相信班级里的同学关系都很友善
D、对欺凌零容忍
正确答案：ABD
-
第6题：
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是 学生(学号，姓名，班级号，成绩) 班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)
A．学生关系的“学号”
B．班级关系的“班级号”
C．学生关系的“班级号”
D．班级关系的“班级名”
正确答案：C
解析：外键的概念是：当关系中的某个属性(或属性组合)虽不是该关系的关键字或只是关键字的一部分，但却是另一个关系的关键字时，则称该属性(或属性组合)为这个关系的外部关键字或外键。 -
第7题：
有下列SQL语句：
SELECT 班级名称,姓名,性别,年龄 FROM 班级,学生;WHERE 班级.班级号=学生.班级号; AND 姓名 LIKE"李%"; ORDER BY 学生.班级号
该语句的含义是( )。
A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
正确答案：C
解析：该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“%”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，还可以使用“”通配符表示与一个任意字符匹配。ORDER BY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。 -
第8题：
学生关系中的班级号属性与班级关系中的班级号主键属性相对应，则班级号为学生关系中的（）。
正确答案:外键 -
第9题：
融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）
- A、根据学生的能力调整课程内容
- B、依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌
- C、将学生的座位调到第一排
- D、给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动
正确答案:A,B,D -
第10题：
班级组织的构成及其特点（）。
- A、学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
- B、学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
- C、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性
- D、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性
正确答案:A -
第11题：
单选题在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。 学生（学号，姓名，班级号，成绩） 班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）A学生关系的“学号”
B班级关系的“班级号”
C学生关系的“班级号”
D学生关系的“姓名”
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列关于班级的说法中，正确的有（）。A班级是学生自我教育的课堂
B班级是学校教学的基本组织形式
C浮动型班级是一种最低水平的班级群体
D班级是学生在校集体生活的基本单位
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
有如下SOL语句：SELECT班级名称，姓名，性别FROM班级表，学生表；WHERE班级表．班级号=学生表．班级号；AND姓名LIKE”刘%”；ORDER BY班级号该语句的含义是 （ ）
A．查找学生表中姓“刘”的学生记录，并根据班级号分组显示学生的班级名称、姓名和性别
B．查找学生表中姓“刘”的学生记录，按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
C．查找学生表中不是姓“刘”的学生记录，按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别
D．语句错误
正确答案：B该SQL语句的功能是查找学生表中姓“刘”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名和性别，并按班级号升序排序。这里的LIKE是字符串匹配运算符，通配符“*”表示0个或多个字符。
-
第14题：
分别约谈欺凌事件双方学生,等其情绪稳定后,下列做法正确的是()。A、此次欺凌事件已处理完成，不用再管了
B、把两个人请到一起，让欺凌者倾听受欺凌者的感受，并当场道歉
C、立即约见双方家长
D、立即找目击者谈话
正确答案：B
-
第15题：
为什么说欺凌者更需要对校园欺凌说NO?()A、因为校园欺凌会影响学习
B、因为校园欺凌是迈向犯罪的开端
C、因为校园欺凌会伤害自己
D、因为校园欺凌会破坏同学之间的友谊
答案：B -
第16题：
预防班级发生欺凌,教师可以采用下面哪些活动?()A、定期开展主题班会
B、举办“欺凌故事交流会”
C、制作“预防欺凌规则墙”
D、定期举办“我喜欢”分享活动
正确答案：ABCD
-
第17题：
关于中小学生之间的欺凌行为(校园欺凌),下列说法正确的是?()A.只有发生在校园内的欺凌行为才叫校园欺凌
B.校园欺凌行为就是学生一方对另一方的殴打行为
C.学生之间反复发生的欺负行为叫校园欺凌
D.学生一方造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等都算校园欺凌
正确答案：D
-
第18题：
下列两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是( )。 学生(学号，姓名，班级号，成绩) 班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)
A．学生关系的“学号”
B．班级关系的“班级号”
C．学生关系的“班级号”
D．班级关系的“班级名”
正确答案：C
解析：根据外码的定义：设F是基本关系R的一个或一组属性，但不是关系R的主码，如果F与基本关系Sde主码相对应，则称F是基本关系R的外码。这里学生关系中的“班级号”是班级关系中的主码，但不是学生关系中的主码，而是学生关系的属性，因此学生关系中的“班级号”是外码。 -
第19题：
2018年4月20日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》。该《通知》指出，各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构和防治工作负责人，学校要成立学生欺凌治理委员会，每学期至少开展一次学生欺凌专题教育。 建立健全国家、省、市、县、学校五级学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，基本形成学生欺凌防治部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。 （一）落实工作机构，做到责任到位。 各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构，明确学生欺凌防治工作负责人和联系人，制定学生欺凌防治工作实施方案，并在本*单位官方网站公开学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案）。 （二）落实部门分工，做到齐抓共管。 各教育部门要协调组织相关部门建立健全防治学生欺凌工作机制，推动综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障等部门及共青团、妇联、残联等组织落实职责分工，加强协作，共同治理。 （三）落实日常管理，做到制度健全。 学校要成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式；明确学校相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务；明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程；在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。 （四）落实预防措施，做到防患未然。 学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，结合思想道德教育、法制教育和心理健康教育，普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。 （五）落实处置程序，做到规范有度。 学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。县级教育行政部门要细化欺凌事件处理申诉和复查程序。各教育部门和学校要依据管理权限，对本*地本*校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。 （六）落实长效机制，做到专业有效。 各教育部门要按照《治理方案》要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容和标准，细化问责处理规定等；要求责任督学将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。 以上各项内容，涉及省级教育部门的工作要在2018年5月底前完成，市级教育部门的工作要在6月底前完成，县级教育部门的工作要在7月底前完成，学校的工作要在9月底前完成。当前，为实施教育“奋进之笔”，推动教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。而后，教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》落地生根，促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效，国务院教育督导委员会办公室决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动。关于此项政策，你认为如何落实？
正确答案: 为促进各教育部门和学校建立健全预防处置学生欺凌的组织机构、工作体制和规章制度，切实推动《指导意见》和《治理方案》规定的政策措施在各教育部门和学校落细落实，有效防治学生欺凌，具体落实工作应从以下几个方面入手：
一、定期通报。
国务院教育督导委员会办公室将对全国学生欺凌事件开展舆情监测，对各省（区、市）发生事件情况进行统计，每两月通报一次各省（区、市）学生欺凌事件发生情况。各地要结合本*地实际，相应建立学生欺凌舆情监测通报制度，实时掌握欺凌事件发生情况。
二、事件督办。
国务院教育督导委员会办公室对社会反映强烈、群众来信来访、久拖不决及重大欺凌事件进行重点督办，各地要按照督办要求及时妥善核查、处置、整改，对学生欺凌事件中存在失职渎职行为、因违纪违法应当承担责任的有关人员严肃问责，并相应建立学生欺凌事件督办制度。
三、专项督导。
国务院教育督导委员会办公室将联合有关部门于10月下旬对各省工作情况开展专项督导，重点检查各地建立工作机制、落实工作责任、纳入挂牌督导、开展综合治理等情况，学校落实学生欺凌防治日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况。各地教育督导部门要对区域和学校学生欺凌防治工作情况开展督导检查。
四、评估总结。
各省（区、市）要对照工作内容中的“六个落实”总结经验、查找不足、提出改进措施，于2018年10月20日前向国务院教育督导委员会办公室提交本*省学生欺凌防治落实年行动总结。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬综合舆情监测、定期通报、事件督办、实地督导等情况，对各省（区、市）学生欺凌防治工作情况进行评估总结，形成学生欺凌防治国家督导评估报告。
五、社会监督。
国务院教育督导委员会办公室在教育部门户网站开设“学生欺凌防治工作”专栏，公开各省（区、市）学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案），主动发布学生欺凌防治有关政策文件、工作动态、先进典型、警示事件、追责问责、督导报告等信息，接受公众监督。
六、宣传引导。
各教育部门和学校要通过推广学生欺凌防治经验、发放防治学生欺凌指导手册、“给家长一封信”或编制文艺作品等方式开展形式多样的宣传活动。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬选取学生欺凌防治工作成效显著的省份召开新闻发布会，向社会通报全国落实年行动开展情况和有关典型经验做法。 -
第20题：
在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。 学生（学号，姓名，班级号，成绩） 班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）
- A、 学生关系的“学号”
- B、 班级关系的“班级号”
- C、 学生关系的“班级号”
- D、 学生关系的“姓名”
正确答案:C -
第21题：
班主任要以智慧的方式开展班级工作，以下的有效方式是（）。
- A、在干部轮换工作中培养学生
- B、把一切班级事务放手给学生
- C、相对于隐性的班级文化建设，显性的班级文化建设更重要
- D、班级文化建设比班级岗位建设重要
正确答案:A -
第22题：
下列关于班级的说法中，正确的有（）。
- A、班级是学生自我教育的课堂
- B、班级是学校教学的基本组织形式
- C、浮动型班级是一种最低水平的班级群体
- D、班级是学生在校集体生活的基本单位
正确答案:A -
第23题：
单选题班主任要以智慧的方式开展班级工作，以下的有效方式是（）。A在干部轮换工作中培养学生
B把一切班级事务放手给学生
C相对于隐性的班级文化建设，显性的班级文化建设更重要
D班级文化建设比班级岗位建设重要
正确答案： B解析： 暂无解析