教学研讨中,不能停留在“讲述课例”的层面,而是能够进行“( )”。A、深度谈话B、表达情感C、描述现象D、罗列事实

第1题：

整合的化学教学目标的制定案例研讨选用的是_________这节课。

第2题：

为了让班会课能够达成统一共识，因此，教师不能允许学生自由讨论，而是要控制他们发言，对发言的对象要进行遴选。

第3题：

在教学学术的语境下，教师的教学工作不能只停留在解决实际问题的层面，而是要对这些出现的问题进行系统的探究和分析。（）

第4题：

6、所谓“课例”，就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段，它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映，是一线教师喜闻乐见的研究素材，是教师开展课例研讨的物质依托。

第5题：

请结合具体课例阐释如何进行小说文本的“点入式”教学设计。