德育教育的精髓是()。A、渗透B、灌输C、自主D、内化

题目
德育教育的精髓是()。

A、渗透

B、灌输

C、自主

D、内化

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1.运用榜样的方法进行德育教育的要求。

2.进行德育教育完全是政治课教师的事。（ ）

3.课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（ ）

4.运用榜样的方法进行德育教育的要求．

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  • 第1题：

    护理教育中学校的德育教育者是()

    A、护士

    B、教师

    C、病人

    D、管理者


    参考答案：B

  • 第2题：

    在德育教育中,对待个别学生的德育教育经常要考虑的因素有哪些?()

    A.学生道德发展的特点

    B.当前的主要问题

    C.家庭系统的因素

    D.班集体的因素


    正确答案：ABD

  • 第3题：

    学校德育教育的基本方法是___________


    说服教育法

  • 第4题：

    我国小学德育教育的途径有哪些?


    正确答案：
    (1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外活动与校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班主任工作。

  • 第5题：

    请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。


    答案：
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。它对我国德育的启示有一下几点：
    （1）科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统，对科尔伯格的研究进行纠正。
    （2）发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育，促进学生的逐步发展。
    （3）我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。

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