帮助学生(),包括两个重要品格:“好奇心的保持和理性精神的养成。”A、掌握知识B、认真听讲C、积极举手D、学会学习

题目
帮助学生(),包括两个重要品格:“好奇心的保持和理性精神的养成。”

A、掌握知识

B、认真听讲

C、积极举手

D、学会学习

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1.科学精神是重要的核心素养,学生发展的科学精神素养具体包括()。A、理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点B、科学思维、科学观和人文素养等要点C、科学态度、学科方法和学科知识等要点D、思想、方法和文化等要点

2.所有创新人才具有的品格特征包括()A.标新立异的胆魄B.强烈的好奇心和惊奇感C.独立自信和坚强的意志力D.勤奋专注的工作

3.中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，重视人的精神品格的养成。被置于“三不朽”之首的是（）A．立功B．立德C．立言D．立身

4.()是科学精神的重要组成部分，它主要是指学生不盲从权威，对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。A、理性批判B、怀疑精神C、盲从权威D、从众

更多“帮助学生(),包括两个重要品格:“好奇心的保持和理性精神的养成。” ”相关问题

  • 第1题：

    科学中的人文精神包括好奇心、求真精神、求美精神和（）。


    务实精神

  • 第2题：

    【判断题】发明家必须要有好奇心、无穷精神和果敢精神等品格。（)

    A．Y.是

    B．N.否


    对

  • 第3题：

    探究式教学的目标主要包括（）（多选）

    A．学生能通过自己来解决问题或回答问题

    B．保持学生的好奇心

    C．学生参与高水平的认知和技能活动

    D．形成积极对待科学的态度

    E．为学生提供具体的经验


    A

  • 第4题：

    毕淑敏的《提醒幸福》，对于新时代大学生的性格养成有何帮助？


    幸福的主观性

  • 第5题：

    2、探究式教学的目标主要包括（）（多选）

    A．学生能通过自己来解决问题或回答问题

    B．保持学生的好奇心

    C．学生参与高水平的认知和技能活动

    D．形成积极对待科学的态度

    E．为学生提供具体的经验


    学生能通过自己来解决问题或回答问题;保持学生的好奇心;学生参与高水平的认知和技能活动;形成积极对待科学的态度;为学生提供具体的经验

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