学生依赖老师表现为:老师布置什么就学什么,不布置什么就不学。()此题为判断题(对，错)。

题目
学生依赖老师表现为:老师布置什么就学什么,不布置什么就不学。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.王老师教学生学习认字，当教到“天”字时，为了加深学生的印象，他开始引导学生“你头顶上是什么？”，学生想了想：“头发””。老师：“头发上面是什么呢”学生：“屋顶”。老师：“屋顶上面是什么呢”，学生：“瓦片”。老师有点着急：“你们好好看看，上面到底还有什么？”学生低语：“还有，还有小鸟在飞。”请运用所学教学原则分析王老师的做法。

2.下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。 ·教读单词和课文： ·纠正学生的读音、拼写、句法等错误； ·讲解知识点： ·管理课堂纪律： ·安排学生活动： ·给学生布置作业： ·解答学生疑问： ·检查和评讲作业。 请根据听课记录回答下列问题： (1)王老师的课堂角色有哪些 (2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么 (3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色

3.唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家 就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表 示理解了孩子的行为。 (1)评析唐老师与家长的沟通方法。 (2)试述家校合作，应遵守的基本要求。

4.学生依赖习题表现为:书本上有什么就学习什么,离开书本就不知道学什么,也不知道怎么学。()此题为判断题(对，错)。

更多“学生依赖老师表现为:老师布置什么就学什么,不布置什么就不学。() ”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（ ）。

    A、王老师收了学生家长赠送的购物卡
    B、赵老师收到了不少学生制作的贺卡
    C、李老师经常让学生家长开车送其回家
    D、宋老师每天都给学生布置过量练习题

    答案：B
    解析：
    为人师表要求教师廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，A、D选项的做法违背教师职业道德规范；教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，C选项的做法违背教师职业道德规范。

  • 第2题：

    本学期你是否从这门课程中学习到了什么？若没有，请从老师的角度出发，谈谈你想布置些什么内容，你希望同学们能学到什么？


    通过本校选课途径发布课程通知，有意愿学习这门慕课的同学可以直接选课。;把课程的特点、优点和对学习者的好处等内容写在公开的评价中，让更多人看见。把对课程的建议和意见给老师发邮件。;对两位老师和对自己而言，因为正在做和即将做的事情是新的、开拓的事情，所以，从课程设计、课程推广 和 运行模式等很多事项都可以运用相关创业知识和技能，所以，学的创新创业知识技能不仅只是应用于创业中，还可以拓展应用到所有新的、开拓的 、不确定的事情（事业）中。

  • 第3题：

    2、冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈，以下做法较好的是？

    A．冯老师拿出纸笔，边听边记录

    B．冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果

    C．冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力

    D．当学生提出教学中存在的问题时，冯老师积极回应学生，解释问题的原因


    冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言,想到什么说什么,不用有心理压力;冯老师先从课堂上轻松的话题谈起,逐步引导学生谈论教学效果;冯老师拿出纸笔,边听边记录

  • 第4题：

    过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。

    A挑战性原则

    B主体性原则

    C适合性原则

    D丰富性原则


    B
    略

  • 第5题：

    教学目标的主体应该是学生，是学生能从课堂中得到什么，而不是老师要在课堂上教授什么。（）


    学生

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