在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。A、所有学生共享同一学习空间B、老师讲授内容的技巧C、学生学习时间的差异性D、学生所座位置的差异性

题目
在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。

A、所有学生共享同一学习空间

B、老师讲授内容的技巧

C、学生学习时间的差异性

D、学生所座位置的差异性

相似考题

1.容老师每次上课之前都让学生复述一下上次讲授的内容，是企图使用精细加工来强化学生的学习效果。

2.在讲授《乌鸦喝水》一课时,下列哪项最能激发学生的学习兴趣()A.在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法B.老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段C.老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容D.老师按照传统方式进行这节课的讲授

3.翻转课堂的特点包括哪些点()A. 教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习B. 在课上，教师和学生就学习的问题深入讨论，或实践、或辩论、注重能力培养C. 在课后，学生完成作业、参与在线讨论，并自主规划下次课的学习内容、学习节奏D. 以上均可

4.教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度()A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授

更多“在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。 A、所有学生共享同一学习空间B、老师讲授内容的技巧C、学生学习时间的差异性D、学生所座位置的差异性”相关问题

  • 第1题：

    活动教学准备的艺术包括()。

    A、组织课堂教学活动资源

    B、安排课堂活动学习的环境

    C、制定活动教学的规定

    D、讲授活动教学的知识

    E、布置学生预习


    答案：ABCDE

  • 第2题：

    下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念()。

    A、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

    B、老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识

    C、老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度

    D、老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点


    答案：ABD

  • 第3题：

    教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。

    • A、课堂控制
    • B、课堂组织
    • C、课堂教学
    • D、课堂讲授

    正确答案:B

  • 第4题：

    讲授的局限有（）。

    • A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节
    • B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性
    • C、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异
    • D、讲授导致注入式教学

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    下列哪项说法是正确的？（）

    • A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。
    • B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。
    • C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。
    • D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师根据以往教学所掌握的学生学习所遇到的普遍性问题，或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的方法，称之为（）。

    • A、讲授法
    • B、讨论法
    • C、问题教学法
    • D、练习法

    正确答案:C

  • 第7题：

    信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）

    • A、是以学生探究为主体的教学模式
    • B、是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式
    • C、教学过程可以得到计算机及网络支持。
    • D、课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    班级组织的构成及其特点（）。

    • A、学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
    • B、学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
    • C、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性
    • D、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    能吸引学生的讲授者一般具有如下特征（）。
    A

    关于科目的知识非常渊博，旁征博引，信手拈来

    B

    了解学生的注意力特点，意识到学生的差异性

    C

    能够作为学生学习的合作者，营造友好、和谐的学习氛围

    D

    幽默风趣，让学生保持轻松活泼的心情

    E

    精神饱满，富于激情


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    自主探究学习包括两个方面（）.
    A

    学生个体的独立自学

    B

    认真听老师讲授

    C

    学生群体的协作学习

    D

    学生与教师的互动


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。
    A

    引起学习动机

    B

    增强学生感性认识

    C

    课堂教学形式多样

    D

    展示教师的水平


    正确答案： C
    解析： 直观导入方法是在讲授新课题之前，先引导学生观察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣。再从观察中，提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。故题干中教师的做法的主要目的是为了引起学生的学习动机。

  • 第12题：

    单选题
    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
    A

    课堂上直接讲授

    B

    慕课

    C

    课下辅导学生

    D

    学生小组学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学教育的()是指教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。

    A探究性教学

    B科学实验

    C接受式学习

    D课堂讲授


    参考答案：A

  • 第14题：

    语文小测验后，老师发现学生对于已经讲过的课文理解程度不一样，导致分数有的高有的低。对上述现象理解不正确的一项是

    A、该现象表现了学生的差异性
    B、学生对同一现象理解的差异，会造成学习成果的差异
    C、教师应考虑如何建构教学让学生掌握预期的教学内容
    D、学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略

    答案：D
    解析：
    学生具有差异性，这就要求教师的教学方法要有变化，要多样，要对学生的差异分析的透彻全面。教师的主要任务，便是要找出学生这些不同理解，然后考虑如何构建教学让学生掌握预期教学内容

  • 第15题：

    自主探究学习包括两个方面（）.

    • A、学生个体的独立自学
    • B、认真听老师讲授
    • C、学生群体的协作学习
    • D、学生与教师的互动

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    下列关于讲授法的优点叙述错误的是（）

    • A、教师能够同时向许多人传授知识，使学生在短时间内迅速获得大量知识信息
    • B、教师可以运过言语技巧突出教学内容，对教学内容灵活处理
    • C、讲授法比其他教学方法更容易掌握，而且安全可靠
    • D、学习不积极的学生被动、机械听课，尤其适合使用讲授法

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。

    • A、同步式讲授模式
    • B、异步式讲授模式
    • C、探索学习模式
    • D、协作学习模式

    正确答案:A

  • 第18题：

    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

    • A、课堂上直接讲授
    • B、慕课
    • C、课下辅导学生
    • D、学生小组学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列哪项不是讲授教学法的特点（）

    • A、教师主要是通过口头语言来讲授教学内容
    • B、学生的学习主体性及学习过程与方式不足
    • C、教师占用了较多的课堂教学时间和空间
    • D、要求学生在短时间内掌握大量知识、实现教师规定的学习目标

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    下列关于讲授法的优点叙述错误的是（）
    A

    教师能够同时向许多人传授知识，使学生在短时间内迅速获得大量知识信息

    B

    教师可以运过言语技巧突出教学内容，对教学内容灵活处理

    C

    讲授法比其他教学方法更容易掌握，而且安全可靠

    D

    学习不积极的学生被动、机械听课，尤其适合使用讲授法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师根据以往教学所掌握的学生学习所遇到的普遍性问题，或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的方法，称之为（）。
    A

    讲授法

    B

    讨论法

    C

    问题教学法

    D

    练习法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列哪项不是讲授教学法的特点（）
    A

    教师主要是通过口头语言来讲授教学内容

    B

    学生的学习主体性及学习过程与方式不足

    C

    教师占用了较多的课堂教学时间和空间

    D

    要求学生在短时间内掌握大量知识、实现教师规定的学习目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    班级组织的构成及其特点（）。
    A

    学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

    B

    学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

    C

    学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性

    D

    学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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