教育部划定的高校教师师德禁行行为“红七条”中不包括“影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育部划定的高校教师师德禁行行为“红七条”中不包括“影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”。()

此题为判断题(对，错)。

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1.下列选项中,属于针对教育工作者所颁布的文件的有()。A.《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》B.《新时代高校教师职业行为十项准则》C.《新时代中小学教师职业行为十项准则》D.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》

2.《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》提出对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。学校可取消行为失范人在()等方面的资格。A.评奖评优、职称评定B.职务晋升、工资晋级C.岗位聘用、干部选任D.申报人才计划、申报科研项目

3.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”,这属于( )的内容。A、自觉爱国守法B、坚定政治方向C、坚守廉洁自律D、潜心教书育人

4.《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确规定,对高校教师师德失范行为实行()。A.批评教育B.一票否决C.转岗进修D.下岗待业

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  • 第1题：

    《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》划出被称为“红七条”的师德禁行行为。下列表述中不属于“红七条”内容的是( )。

    A、不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物

    B、不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行

    C、不得要求学生罚站，面壁思过

    D、不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系


    正确答案：C

  • 第2题：

    2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。
    意见指出，高校教师有违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。
    结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修养。


    答案：
    解析：
    教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：
    （1）加强学习，坚持继承与创新相结合；
    （2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；
    （3）树立榜样，虚心向他人学习；
    （4）确立可行目标，坚持不懈努力；
    （5）学会反思，坚持自律与他律的结合；
    （6）努力做到“慎独”。

  • 第3题：

    教育部2018年印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,明确新时代教师职业规范,划定基本底线,深化____建设。


    正确

  • 第4题：

    首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。
    这段文字主要说明了：

    A.七条“红线”的意义
    B.七条“红线”的历史背景
    C.七条“红线”的内容
    D.七条“红线”的出台原因

    答案：A
    解析：
    由“首次划定”“首次明确”“推向了一个新阶段”“有了更明确的准则”“有了更明确的长效措施”等表述可知，文段主要强调的是七条“红线”的意义。故本题选A。

  • 第5题：

    2016年国家出台的“允许高校教师依法依规适度兼职兼薪”与“不得从事影响教育教学工作的兼职”规范相矛盾。


    答案：
    解析：
    不矛盾。
    首先，高校教师的“主业”仍然是高校的教育教学，任何影响“主业”兼职都是不允许的，在高校的教学和社会兼职发生矛盾时，应该旗帜鲜明地首先服从高校的需要。
    其次，科学界定高校教师兼职兼薪范围，允许科研人员“从事兼职工作”获得合法收入，允许高校教师“从事多点教学”获得合法收入。但从字面上理解，高校教师兼职兼薪被明确限定于“从事多点教学”，远不如科研人员那么自由。
    第三，对于高校教师兼职有一定的约束，紧紧围绕“依法依规适度”这个大原则、大方向。
    最后，对高校教师的兼职要完善监督制度，高校教师的“主副业”不可倒置，合理确定高校教师、科研人员的教学工作量，做到事前申报、事中报告、事后公示，确保兼职兼薪工作在健康运行。

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