基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征,不包括()A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通大众教育

题目
基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征,不包括()

A、知识的专业性强

B、包含对未知领域的探究

C、面向少数精英人群

D、面向普通大众教育

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1.根据本讲,大学是专门从事高深学问的()的组织和场所。A.传播B.储存C.鉴别D.探索E.产生

2.蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中提出“抱定宗旨”，其宗旨是指（ ）。 A.研究高深学问 B.教育青年志士 C.研究西方学问 D.做官致富

3.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（ ）。A.促使大学内容学问化 B.促进大学课程向结构化转变 C.促进大学课程以问题为导向 D.促进大学课程更加专门化 E.促使大学课程注重经典

4.中国近代提出大学是“研究高深学问”而不是培养官员的教育家是()。A.梁启超。B.陶行知。C.蔡元培。D.张之洞。

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  • 第1题：

    高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    口语是一种语言输出活动，从理论上说，任何形式的语言输出必须奠基于（）。
    语言输入
    略

  • 第4题：

    1929年南京国民政府公布《大学组织法》和《大学规程规定大学的办学目标是（）

    A.研究高深学问，培养专门人才
    B.教授应用科学，培养专门人才
    C.教授应用科学，垴奍技术人才
    D.研究高深学问，培养技术人才

    答案：A
    解析：
    如果考生在学习大学院、大学区制度时，会有印象，我们在其中学习了一个《大学组织法》， 与蔡元培有关，所以，蔡元培一定主张研究高深学问，培养专门人才，而不是技术人才。所以这道題的答案使用历史背景和推断法照样可以获得正确答案。

  • 第5题：

    主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（ ）。

    A. 永恒主义课程观
    B. 改造主义课程观
    C. 科学主义课程观
    D. 结构主义课程观

    答案：C
    解析：

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