为什么我国初中物理教学已经强化了科学研究的理念,但仍然存在一定的局限性?()A.学科之间的综合很少，与科学、技术、社会之间的综合学习更少B.我国历来重视学科知识的逻辑体系C.老师不重视D.课堂时间宽裕

题目
为什么我国初中物理教学已经强化了科学研究的理念,但仍然存在一定的局限性?()

A.学科之间的综合很少，与科学、技术、社会之间的综合学习更少

B.我国历来重视学科知识的逻辑体系

C.老师不重视

D.课堂时间宽裕

相似考题

1.我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段()A、重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”B、重视发展学生智力的“智能教学理念”C、重视学生全面发展的“素质教育的教学理念”D、重视发展学生信息技术能力的“技能教学理念”

2.当代课程改革的共同发展趋势是()。A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视教育科学研究C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异

3.改造主义教育的主要理论包括( ) 。A、教育应当以“改造社会”为目标B、重视学习社会科学知识和以解决问题为主的教学方法C、提倡民主的师生关系D、重视学生学习学科知识的基本结构

4.强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性,我国古代的“六艺”就属于这一课程类型。这种课程类型是( )。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.研究型课程

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  • 第1题：

    当代人文社会科学面临着挑战,其主要理由是()。

    A.迅速发展、日趋复杂的社会实践使当代人文社会科学研究存在较严重的滞后现象

    B.多学科的齐头并进为当代人文社会科学的发展提供了多重视角

    C.分支学科的激增使当代人文社会科学的内部综合面临挑战

    D.各国对人文社会科学重视程度不一,为人文社会科学研究带来困难


    正确答案：ACD

  • 第2题：

    我国新一轮基础教育课程改革后，小学阶段的思想品德与社会、艺术，初中阶段的历史与社会、科学等课程都属于()。

    A.学科课程
    B.活动课程
    C.分科课程
    D.综合课程

    答案：D
    解析：
    小学阶段的思想品德与社会、艺术，初中阶段的历史与社会、科学等课程都是打破传统的学科课程的知识领域，组合了两门以上的学科领域而构成的一门学科，故都属于综合课程。

  • 第3题：

    “综合·探索……老师（ ）,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点

    A.熟悉教材
    B.提高设计水平
    C.了解学生
    D.改变思维定式

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    学习者建构新的理解的基础是（）。
    A.先行组织者
    B.原有的知识经验
    C.教师教学组织
    D.学科知识逻辑体系


    答案：B
    解析：
    本题考查的是建构主义的学习观。建构主义认为，学习是学习者在原有知识和经验的基础上，在一定的情景即社会文化的背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，即通过人际间的协作活动，主动对新信息进行加工处理，建构自己的意义的过程。

  • 第5题：

    初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。

    A.学科课程
    B.综合课程
    C.活动课程
    D.综合实践活动课程

    答案：B
    解析：
    综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。

  • 第6题：

    多媒体课件的作用和要求是（ ）。

    A.加强学习，更新教学理念
    B.依赖课件，不重视师生之间的情感交流
    C.多媒体课件的制作要复杂，讲究美观
    D.把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究

    答案：A
    解析：
    A选项，加强学习，更新教学理念是多媒体教学的作用之一。综上,A选项正确。

    B选项，是负面的影响，故排除。

    C选项，是负面的影响，故排除。

    D选项，是负面的影响，故排除。

    故正确答案是A项。

  • 第7题：

    学校影响学生学习成绩的因素主要包括（ ）等。

    A.教学管理
    B.教学理念
    C.学校物理环境
    D.学习氛围
    E.学生之间的关系

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学校影响学生学习成绩的因素主要包括学校的教学理念及教学管理、学校的物理环境及学习氛围、教师的教学方法等。

  • 第8题：

    以下哪个描述不属于学科活动的长处（）

    • A、历史久远
    • B、操作性强
    • C、重视各学科知识横向联系
    • D、有助于学科知识技能的学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    当前在我国为什么要重视领导科学的学习？


    正确答案: （1）我国有各行各业领导数以百万，如果一旦上升到理论，就必然更好地指导工作。
    （2）领导工作有它自己的规律，其他科学无法代替。
    （3）领导工作是一项高度综合的实践，需要综合运用政治、经济、科技、社会等知识解决综合性问题。

  • 第10题：

    当代课程改革的共同发展趋势是（）

    • A、重视课程内容的现代化、综合化
    • B、重视教育科学研究
    • C、重视基础学科和知识的结构化
    • D、重视能力的培养
    • E、重视个别差异

    正确答案:A,C,D,E

  • 第11题：

    问答题
    当前在我国为什么要重视领导科学的学习？

    正确答案： （1）我国有各行各业领导数以百万，如果一旦上升到理论，就必然更好地指导工作。
    （2）领导工作有它自己的规律，其他科学无法代替。
    （3）领导工作是一项高度综合的实践，需要综合运用政治、经济、科技、社会等知识解决综合性问题。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    当代课程改革的共同发展趋势是（）
    A

    重视课程内容的综合化

    B

    重视教育科学研究

    C

    重视基础学科和知识的结构合理化

    D

    重视课程形式的多样化


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。

    A.两门以上自然学科之间的综合

    B.两门密切联系的自然学科之间的综合

    C.同一经典自然学科内部的综合

    D.自然科学和社会科学之间的综合


    参考答案：A, B, C, D

  • 第14题：

    高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了（ ）。

    A.学术导向和社会导向之间的矛盾
    B.个人需要与社会需要的矛盾
    C.一致性与多样性之间的矛盾
    D.现代化与传统之间的矛盾

    答案：A
    解析：
    学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。

  • 第15题：

    教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

    A.相关课程、广域课程、核心课程
    B.广域课程、相关课程、核心课程
    C.核心课程、相关课程、广域课程
    D.核心课程、广域课程、相关课程

    答案：D
    解析：
    综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。

  • 第16题：

    我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。

    A.活动课程
    B.学科课程
    C.综合课程
    D.校本课程

    答案：B
    解析：
    【知识点】课程的分类
    学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性.其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

  • 第17题：

    下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。

    A．课程与教学要具有探究性
    B．美术与现实社会相联系
    C．深入理解美术专业知识与技能
    D．跨学科学习，增加教学的综合性

    答案：C
    解析：
    “综合·探索”学习领域提供了美术学习各领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本题干要求不属于综合探索学习领域：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度而不能单纯地深入美术专业知识与技能。

  • 第18题：

    王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了。”王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为( )


    A.正确，与小明的互动体现了因材施教

    B.正确。关注学生的课堂感受

    C.错误，未能践行学习者为中心的理念

    D.错误。只关注学科知识的学习

    答案：C
    解析：
    王老师的授课只重视教师的教，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，没能践行学习者为中心的理念。

  • 第19题：

    关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是()。

    A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
    B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
    C.过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要
    D.过分注重了教程而忽视了学程

    答案：A,B,D
    解析：
    我国传统课程目标存在的问题：①过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；②过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；③过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；④过分注重了教程而忽视了学程。

  • 第20题：

    《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。

    • A、适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识
    • B、掌握所教学科知识体系、基本思想与方法
    • C、了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系
    • D、掌握小学教育教学基本理论

    正确答案:D

  • 第21题：

    当代课程改革的共同发展趋势是（）

    • A、重视课程内容的综合化
    • B、重视教育科学研究
    • C、重视基础学科和知识的结构合理化
    • D、重视课程形式的多样化

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    单选题
    以下哪个描述不属于学科活动的长处（）
    A

    历史久远

    B

    操作性强

    C

    重视各学科知识横向联系

    D

    有助于学科知识技能的学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。
    A

    适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识

    B

    掌握所教学科知识体系、基本思想与方法

    C

    了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系

    D

    掌握小学教育教学基本理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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