在教学中遇到冷场或偏离主题的非生成性资源时,教师应适时了解、鼓励学生,并变换角度启发,把学生从“尴尬处”解救出来的时候,应该注意哪些问题呢?()A.避重就轻，另设方向B.及时调整，另设问题C.重激兴趣，另设活动D.随心所欲，谈天说地

题目
在教学中遇到冷场或偏离主题的非生成性资源时,教师应适时了解、鼓励学生,并变换角度启发,把学生从“尴尬处”解救出来的时候,应该注意哪些问题呢?()

A.避重就轻，另设方向

B.及时调整，另设问题

C.重激兴趣，另设活动

D.随心所欲，谈天说地

相似考题

1.在探究学习过程中,合作和竞争的组织应注意的方面不包括下列哪一选项()?A.做好导论性发言，讲清楚讨论的意义和目的，树立合作意识，互帮互助，取他人之所长B.当学生遇到困难时，及时予以点播，使得讨论得以顺利进行C.讨论中教师要及时热情地对发言者表示鼓励，适时地以简短评论来肯定和督促学生畅所欲言，各抒己见D.出现冷场、跑题或无谓的纠缠于细枝末节而影响讨论时，教师不用提醒，让学生自己解决问题

2.教师在遇到课堂问题之时,应该运用多元的课堂管理策略,除了批评之外,也要发现学生的优缺点,并做正向引导,给予学生_____和鼓励。A.责骂B.体罚C.尊重D.作业

3.对易燃、易爆、易腐蚀等危险性药品要（ ）。A．注意安全B．另设仓库C．注意安全、另设仓库、单独存放D．单独存放E．另设仓库、单独存放

4.实施启发式教学的关键在于（ ）。A．熟悉教材B．创设问题情境C．了解学生D．激发学习动机

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  • 第1题：

    对易燃、易爆、易腐蚀等危险性药品要

    A．另设仓库、单独存放

    B．注意安全

    C．注意安全、另设仓库、单独存放

    D．另设仓库、注意安全

    E．单独存放、注意安全


    正确答案：C

  • 第2题：

    在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.总结性评价

    D.绝对评价


    参考答案：A

  • 第3题：

    在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）

    A.设置问题情境，实施启发式教学
    B.根据作业难度，适当控制动机水平
    C.正确利用奖励和惩罚
    D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机

    答案：A,B,C,D
    解析：
    根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。

  • 第4题：

    创设问题情境的核心是（）。

    A.熟悉教材
    B.了解学生
    C.实施启发式教学
    D.多种形式创设问题情境并贯彻始终

    答案：B
    解析：
    创设问题情境的前提是熟悉教材，核心是了解学生。故选B。

  • 第5题：

    创设问题情境的核心是（ ）。

    A.熟悉教材
    B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终
    C.实施启发式教学
    D.了解学生

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（　　）。

    A．加强鼓励和指导
    B．适当调整教学难度
    C．及时改进教学方法
    D．让学生自选学习内容

    答案：D
    解析：
    自主选择学习内容，在一定程度上照顾到了学生需求的多样性和独特性，能彰显学生的主体地位，能提高学生的学习兴趣。但自主选择学习内容应注意其限制条件，不能一概而论，比如在学生缺少整体感知和把握的基础上，让学生自主选择学习内容，任意肢解文本，离开内容的铺垫发展、情感酝酿，断章取义的教学是不恰当的。

  • 第7题：

    对易燃、易爆、易腐蚀等危险性药品要( )

    A.注意安全
    B.另设仓库
    C.专库、或专区、或单独存放
    D.另设仓库、单独存放
    E.单独存放

    答案：C
    解析：

  • 第8题：

    在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。


    A.注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围
    B.营造说话情境，激发学生表达交流的兴趣
    C.鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解
    D.小组相互评价，体现了评价主体的多元化

    答案：C
    解析：
    知识点:设计口语交际的概述。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。C项“任意表达”过于随意，可以鼓励学生多说，但是要围绕一定的主题，有条理地进行口语交际，而不是任意表达。

  • 第9题：

    在教学中贯彻启发性原则的首要问题是（　　）。

    A.启发学生独立思考
    B.调动学生学习的主动性
    C.发扬教学民主
    D.让学生动手，培养独立解决问题的能力

    答案：B
    解析：
    教学中贯彻启发性原则的基本要求有：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，形成思维能力：鼓励学生将知识创造性地用于实际。调动学生学习的主动性是首要问题。

  • 第10题：

    研究性学习中教师应做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴（）

    • A、指导学生正确对待研究中遇到的困难。
    • B、指导学生拟定科学的研究步骤。
    • C、鼓励和引导学生提出问题.分析问题.选择问题。
    • D、研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    （）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。

    • A、综合性评价
    • B、定性评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:C

  • 第12题：

    在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（）。

    • A、形成性评价
    • B、诊断性评价
    • C、总结性评价
    • D、绝对评价

    正确答案:A

  • 第13题：

    对易燃、易爆、易腐蚀等危险性药品要（ ）。

    A．注意安全、另设仓库

    B．另设仓库、单独存放

    C．注意安全、单独存放

    D．注意安全、另设仓库、单独存放

    E．单独存放


    正确答案：D

  • 第14题：

    下列不属于教师在教学过程中开发与利用课程资源应当注意的问题的是( )

    A.调查研究学生的兴趣类型
    B.安排学生从事课外实践活动
    C.发挥政府机构的作用
    D.总结和反思教学活动

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    下列医疗机构储存药品的要求中，正确的是

    A.化学药品和中成药应分别存放，危险性药品必须另设仓库
    B.化学药品和中成药可一起存放，危险性药品必须另设仓库
    C.化学药品和中成药可一起存放，危险性药品不必另设仓库
    D.化学药品和中成药应分别存放，危险性药品不必另设仓库
    E.中成药和中药饮片可一起存放，危险性药品必须另设仓库

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    掌握启发性原则教学的首要问题是（）。
    A.发扬教学民主
    B.启发学生独立思考
    C.调动学生学习的主动性
    D.让学生动手，培养独立解决问题的能力


    答案：C
    解析：
    调动学生学习的主动性，是启发的首要问题，故选C。

  • 第17题：

    （2016年)某工厂南侧厂界处设有8m高声屏障，该侧厂界外15m处有一居民住宅。根据《工业企业厂界环境噪声排放标准》，关于该工厂南侧厂界噪声测点布设的说正确的是（）。

    A. 从南侧厂界外 1 米、高度 1.2m 以上布设测点，同时在该住宅内另设测点
    B. 从南侧厂界外 1 米、高度 1.2m 以上布设测点，同时在该住宅外 1m 处另设测点
    C. 在声屏障正上方 0.5m 位置处布设测点，同时在该住宅内另设测点
    D. 在声屏障正上方 0.5m 位置处布设测点，同时在该住宅外 1m 处另设测点

    答案：B
    解析：
    般情况下，测点选择在工业企业厂界外1m、高度1.2m以上，当厂界无法测量到声源的实际排放状况时（声源位于高空、厂界设有声屏障）在厂界外布设测点的同时，噪声敏感建筑物户外1m处也应设置一个点位。

  • 第18题：

    关于教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（　　）。

    A．以教学目标为导向
    B．灵活调整教学环节
    C．抓住学生思维的火花．深入探究
    D．注重“尖子生”的培养

    答案：D
    解析：
    “注重尖子生”的培养，不符合面向全体学生，平等对待每一位学生的教学理念。

  • 第19题：

    阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。

    教学泰戈尔《金色花》时，有学生突然提出：孩子不见了，母亲却安然地散步、读书、吃午饭、做祷告、伺候牲口，是否不正常？我本来应该及时回应学生的观点，但当时反应不够快，没有想好怎么应对，简单带过了这个环节。

    为了解决上述课堂教学问题，教师应该采取的有效教学措施是（ ）。

    A.肯定学生的积极思考，并鼓励其他学生继续提出类似角度的问题，以落实学生的主体地位
    B.具体分析学生的思路，借助关键词句，引导学生深入解读文本，感知散文诗的特点，解决学习疑惑
    C.搁置突发性问题，表扬学生的独立思考能力，鼓励课后自行广泛查阅资料，自主合作探究解决问题
    D.把学生按不同观点分成小组，展开辩论活动，把文本解读活动转化为课堂言语活动，转化课堂矛盾

    答案：B
    解析：
    知识点:教师的课堂应急反馈。

    A项：确实应该肯定学生的积极思考，但是仅仅这么做并不能解决实际问题，不是有效的教学措施，排除。

    B项：分析学生的思路，引导学生深入解读文本，去感知《金色花》这篇散文诗的特点，从而在文本分析的过程中解决学生的疑惑，是有效的教学措施，当选。

    C项：搁置突发性问题是不合适的，会打击学生的好奇心和求知欲，不是有效的教学措施，排除。

    D项：将一堂阅读课中的文本解读活动转化为课堂言语活动，会打乱课堂进度，影响教学进程，不可取，不是有效的教学措施，排除。

  • 第20题：

    在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（　）。

    A、注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围
    B、营造说话情景、激发学生表达交流的兴趣
    C、鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解
    D、小组相互评价、体现了评价主体的多样化

    答案：C
    解析：
    本题考查“口语交际”教学的意义。2000年试用修订版小学语文教学大纲将小学语文中的“听话说话”训练项目改为“口语交际”，教学是语文课程提供规范和提高汉语水平和能力的渠道。在教学过程中，教师应尊重学生理解的差异性和个性特长，进行表现性测试的设计，创造民主的交际氛围，故选A项正确：营造开放、和谐的课堂情境，激发学生表达交流的兴趣。故B选项正确。教师在教学过程中可以建立学习中心．组织、指导学生在课堂中开展小组学习或者个别学习的组织形式。故D选项正确。C选项中的“任意表达个人观点和意见”，忽了教师的指导作用，表述错误。故选择C选项。

  • 第21题：

    教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是（ ）。

    A.诊断性评价
    B.参照性评价
    C.形成性评价
    D.终结性评价

    答案：C
    解析：

  • 第22题：

    在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。

    • A、望、闻、问、切
    • B、发现、观察、了解
    • C、感受、倾听、调查

    正确答案:A

  • 第23题：

    研究性学习中教师应该做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴？（）

    • A、指导学生正确对待研究中遇到的困难。
    • B、指导学生以定科学的教学步骤
    • C、鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选这问题。
    • D、研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。

    正确答案:D

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