当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。

A对

B错

第9题：

皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）

• A、图式、成熟、同化、顺应
• B、图式、同化、顺应、平衡
• C、成熟、同化、顺应、平衡
• D、图式、成熟、顺应、平衡

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

一个小孩子在他原有的认知图式中已经有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入到他原有的认知结构，这就是一个同化过程。但是如果上述那个孩子，当他第一次看到羊的时候，把“羊”说成“狗”，没有羊的概念，他经过与原有的认知结构进行调整，增加了羊的概念，这就是（）过程。

• A、图式
• B、同化
• C、顺应
• D、平衡

第21题：

主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。

• A、图式
• B、同化
• C、顺应
• D、平衡

第22题：

第23题：