学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点,陶冶儿童的性情和品格,增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。()此题为判断题(对，错)。

题目
学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点,陶冶儿童的性情和品格,增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.音乐教育对学前儿童的语言发展具有明显的促进作用。()此题为判断题(对，错)。

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参考答案和解析

答案：对

解析：学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。

更多“学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点,陶冶儿童的性情和品格,增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

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    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    学前儿童科学教育是引导学前儿童通过探究发现和获得知识的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第4题：

    在幼儿园开展探究性教学的意义是:满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第5题：

    我国古代的儿童教育思想不重视儿童的性情。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错误

    解析：我国古代对儿童的教育以社会共育的形式，在生产活动中进行。在家庭教育中，古人对儿童的道德教育占有相当重要的地位。我国的家庭教育意识产生得早，在整个中国古代史中，家庭教育的论著数量繁多且成绩斐然，这些家教书籍的编成也意味着家庭教育实践的普及，共同构成了中国传统教育的基础部分。古人常把家庭教育比作耕耘，把教子比作耕田，可见是非常重视家庭教育的。我国古代家庭对儿童的教育历来注重思想道德教育。古人提出“以德为本”的教育原则，“爱其子而不教，尤为不爱也；教而不以善，尤为不教也”。重视诚信教化是我国古代教育的优良传统之一，在历史上，留下了许多脍炙人口的经典教育案例。古代父母对儿童的教育，主张“行不言之教”，父母兄弟等的行为方式直接影响儿童的道德行为。

  • 第6题：

    利用废旧材料来制作,也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工作的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第7题：

    学前儿童绘画的题材往往来自于学前儿童的生活。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第8题：

    欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第9题：

    通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第10题：

    判断题
    培养学前儿童的观察能力，必须重视对学前儿童进行感官训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第16题：

    学前儿童健康教育评价,实质上对学前儿童健康教育目标的实现程度做出价判断。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第17题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第18题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第19题：

    绘画和手工领域更侧重于对学前儿童审美创造能力的培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第20题：

    通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第21题：

    家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。

    • A、陶冶儿童的道德情感
    • B、训练儿童的和会技能
    • C、提高儿童的情感技能
    • D、培养儿童的自主精神

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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