信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。()此题为判断题(对，错)。

题目
信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.日本小学阶段,不独立开设信息技术课程,而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()此题为判断题(对，错)。

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3.学习方式要“以主题为中心,以任务来驱动”,这是信息技术与课程整合的基本策略之一。()此题为判断题(对，错)。

4.请教教师资格考试判断题:大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。

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  • 第1题：

    信息技术与课程整合的目标,应当同时包括信息技术教学目标与学习目标。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误 

  • 第2题：

    信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第3题：

    整合了信息技术的数学教学与传统教学相比,对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第4题：

    信息技术与学科教学整合的最终目标是帮助教师减轻教学工作量。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第5题：

    信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

    • A、课程结构
    • B、课程内容
    • C、课程资源
    • D、上课环境
    • E、教学设备

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。

    • A、信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化
    • B、信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术
    • C、教师能够熟练操作计算机等设备
    • D、在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好

    正确答案:A

  • 第8题：

    对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）

    • A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
    • B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具
    • C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境
    • D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
    A

    信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化

    B

    信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术

    C

    教师能够熟练操作计算机等设备

    D

    在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    对“信息技术与课程整合”的内涵不了解影响对信息技术与课程整合的认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    信息技术与课程整合的内涵是()。

    A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加

    B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合

    C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革

    D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程


    答案：ABCD

  • 第14题：

    信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第15题：

    信息技术与课程整合就是在教学过程中老师利用信息技术帮助其更好地完成教学。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第16题：

    以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）

    • A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术
    • B、信息技术与课程整合是时代发展的要求
    • C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习
    • D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用

    正确答案:D

  • 第17题：

    信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）

    • A、信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度
    • B、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
    • C、技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
    • D、信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应

    正确答案:B

  • 第19题：

    下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）

    • A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
    • B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
    • C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
    • D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
    A

    课程结构

    B

    课程内容

    C

    课程资源

    D

    上课环境

    E

    教学设备


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    对“信息技术与课程整合”的目标不清楚不影响对信息技术与课程整合的认识
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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