本课程提到,未来大学的功能是()。A.知识探索B.知识验证C.考试认证D.商业企业E.社会服务

题目
本课程提到,未来大学的功能是()。

A.知识探索

B.知识验证

C.考试认证

D.商业企业

E.社会服务

相似考题

1.请教教师资格考试:制约学校课程的三大因素是社会、知识和______。制约学校课程的三大因素是社会、知识和______。

2.从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )A．社会、儿童、学校B．社会、儿童、知识C．儿童、知识、学校D．社会、学校、知识

3.教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ).从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程

4.制约课程改革的因素是（ ）。A．政治B．社会C．知识D．儿童

更多“本课程提到,未来大学的功能是()。 A.知识探索B.知识验证C.考试认证D.商业企业E.社会服务”相关问题

  • 第1题：

    未来信息社会的城市管理将越来越走向（ ）。

    A．多样化

    B．知识化

    C．服务化

    D．封闭化

    E．单一化


    正确答案：ABC
    未来信息社会的城市管理将越来越走向多样化、知识化、服务化和开放化。

  • 第2题：

    隐性课程与显性课程的区别:()。

    A.学习结果不同

    B.隐性课程主要是学术性知识

    C.显性课程主要通过课堂知识传递

    D.显性课程是有计划的学习活动

    E.隐性课程对知识的传授起主导作用


    正确答案：AD

  • 第3题：

    本讲提到,致力于建设独立于大学之外的全新的知识传播体系的大规模开放课程平台是()。

    A、edX

    B、Coursera

    C、Novo ED

    D、Udacity


    参考答案：D

  • 第4题：

    制约课程改革的因素是（ ）。A．政治B．社会C．知识D．儿童E．经济


    正确答案：BCD
    课程是随社会的发展而演变，社会、知识儿童是制约学校课程三大因索。

  • 第5题：

    课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点o
    A.人文主义 B.科学主义
    C.知识本信 D.能力本信


    答案：A
    解析：
    题干是人文主义课程观的主要观点。

  • 第6题：

    制约学校课程的因素有（ ）

    A.社会
    B.知识
    C.儿童
    D.课程理论

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第7题：

    从课程功能角度，可把课程分为（ ）。
    A.工具性课程 B.知识性课程
    C.学科中心课程 D.技能性课程
    E.实践性课程


    答案：A,B,D,E
    解析：
    学科中心课程与题意不符，排除。

  • 第8题：

    制约学校课程主要因素是( )。

    A.社会、知识、教师
    B.学校、知识。牲
    C.社会、知识、儿童
    D.家庭、教师、儿童

    答案：C
    解析：

  • 第9题：

    校本课程开发的理念是（　　）。


    A.以学生为本

    B.以学校为本

    C.以知识为本

    D.以成绩为本

    答案：A
    解析：
    校本课程开发更重视学生的需要，尤其重视学生个体的有差异的学习需要，体现了“以学生为本”的开发理念。

  • 第10题：

    “大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（ ）。

    A. 科学研究职能
    B. 培养人才职能
    C. 社会服务职能
    D. 终身学习职能

    答案：C
    解析：

  • 第11题：

    教育性督导的具体内容包括（ ）。

    A.教导有关“服务对象群”的特殊知识
    B.教导“社会服务机构”的知识
    C.教导有关“社会问题”的知识
    D.教导有关“工作过程”的知识
    E.教导有关“社区资源”的知识

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教育性督导的具体内容包括：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识；(2)教导“社会服务机构”的知识；(3)教导有关“社会问题”的知识；(4)教导有关“工作过程”的知识；(5)教导有关“工作者本身”的知识；(6)提供专业性“建议和咨询”。

  • 第12题：

    下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是( )

    A.经历
    B.体验
    C.探索
    D.掌握


    答案：D
    解析：
    A、B、C三项都为行为动词，D项为目标动词。

  • 第13题：

    以下哪个不属于信息的功能()

    A.知识的功能

    B.价值的功能

    C.社会服务功能

    D.认知的功能


    参考答案：C

  • 第14题：

    根据本课程,从社会职能的角度看,高等学校的功能包括()

    A.培养人才

    B.分享资源

    C.科学研究

    D.传播知识

    E.社会服务


    答案：ACE

  • 第15题：

    课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。

    A.人文主义

    B.科学主义

    C.知识本位

    D.社会本位


    参考答案：A

  • 第16题：

    柏林大学的建立，使得大学出现了（ ）的职能。

    A.社会服务
    B.培养人才
    C.服务学生
    D.发展知识

    答案：D
    解析：
    1810年柏林大学的建立标志着高等学校发展知识职能的开始，它的初衷是为了振兴德国民族。

  • 第17题：

    制约学校课程的三大因素是（）。
    A.社会
    B.知识
    C.教师
    D.儿童
    E.校长


    答案：A,B,D
    解析：
    课程是随着社会的发展而逐步演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。因此，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

  • 第18题：

    从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（）。
    A.国家课程
    B.知识型课程
    C.技能型课程
    D.实践型课程
    E.初中课程


    答案：B,C,D
    解析：
    【名师点评】课程的类型、标准不同，分类也不一样。从课程管理制度角度分，可把课程分为国家课程、地方课程、校本课程；从课程功能角度来看，可把课程分为工具型课程、知识型课程、技能型课程、实践型课程；从教育阶段角度来看，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程、大学课程；从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程、人本主义课程；从表现形态来看，可把课程分为隐性课程和显性课程。故正确答案为BCD。

  • 第19题：

    制约课程改革的因素有（ ）。
    A.政治 B.社会
    C.知识 D.儿童
    E.经济


    答案：B,C,D
    解析：
    课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程改革的三大因素。

  • 第20题：

    制约课程的因素有（ ）。
    A.社会 B.历史
    C.知识 D.环境
    E.儿童身心发展规律


    答案：A,C,E
    解析：
    制约课程的因素很多，但主要有社会条件、文化传统和儿童身心发展规律。

  • 第21题：

    目前我国可以进行知识产权认证的有（ ）。

    A.中规(北京)认证有限公司

    B.中知（北京）认证有限公司

    C.中新（北京）认证有限公司

    D.中国知识产权认证中心

    E.国专知识产权评估认证中心

    答案：A,B
    解析：
    目前我国可以进行知识产权认证的有：中规(北京)认证有限公司和中知（北京）认证有限公司。

  • 第22题：

    与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。

    A. 科研
    B. 社会服务
    C. 教学
    D. 知识创新

    答案：A
    解析：

  • 第23题：

    （ ）是制约学校课程的三大要素。

    A.社会
    B.知识
    C.学生
    D.教师
    E.家庭

    答案：A,B,C
    解析：
    制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生。

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