A.开展学习减压、挫折及生命教育等活动
B.五早:早发现、早研判、早预防、早报告、早控制
C.及时发现和识别心理危机信号
D.说服学生及家长接受专业帮助,或前往医院诊断治疗
第1题:
管理此类患儿的原则是
A.早观察、早报告、早隔离、早诊断、早治疗
B.早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗
C.早发现、早观察、早隔离、早诊断、早治疗
D.早发现、早报告、早观察、早诊断、早治疗
E.早发现、早报告、早诊断、早观察、早治疗
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
各类可能引发心理危机的突发公共事件要及时进行监测,做到()。
第9题:
传染病的防治应做到“四早”,指的是()。
第10题:
控制传染源,对患者必须做到“三早”是指()。
第11题:
早研判
早研究
早治疗
早涉及
第12题:
早预防、早发现、早预警、早准备
早发现、早诊断、早治疗、早预防
早发现、早诊断、早隔离、早治疗
早预防、早发现、早预警、早治疗
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
在感染性腹泻的预防控制中,对传染源要求做到“五早一就”,“五早”是指()
第21题:
预防传染性非典型肺炎,必须坚持做到哪“四早”()。
第22题:
通过心理咨询热线、心理健康网在线咨询等形式为学校师生提供紧急援助服务;通过开展新生心理健康状况普查,对有心理障碍倾向的学生发放邀请信,进行心理访谈,并实施心理辅导。对有心理危机的学生做到“早发现、早报告、()、早干预、早控制”。
第23题:
早发现、早报告、早隔离、早治疗
早发现、早报告、早隔离、早诊断
早发现、早隔离、早诊断、早治疗
早发现、早报告、早诊断、早治疗
早预防、早发现、早报告、早诊断