教育必须承认个体经验,但不能让个体经验从属于()的标准形式。

题目
教育必须承认个体经验,但不能让个体经验从属于()的标准形式。

相似考题

1.自我概念的功能不包括：A 引导个体行为B 解释个体经验C 决定个体期待D 实现个体理想

2.求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括( )。多选A. 个体经验符合个体需要，被纳入自我概念 B. 个体经验与自我概念不一致而被忽略 C. 经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾 D. 自我概念成为个体经验的一部分

3.求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括()。A:个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B:个体经验与自我概念不一致而被忽略C:经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾D:自我概念成为个体经验的一部分

4.求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ ）。A．个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B．个体经验与自我概念不一致而被忽略C．经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾D．自我概念成为个体经验的一部分

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  • 第1题：

    求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ ）。
    (A)个体经验符合个体需要，被纳入自我概念
    (B)个体经验与自我概念不一致而被忽略
    (C)经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体经验的矛盾
    (D)自我概念成为个体经验的一部分


    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）。

    A. 强化
    B. 个体成败的亲身经验或直接经验
    C. 个体成败的替代性经验
    D. 个体的归因方式

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能

    • A、解释个体行为
    • B、预测个体行为
    • C、引导个体行为
    • D、决定个体期待

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）能够根据个体的教育背景、年龄、技能或经验而被非正式地授予个体。

    • A、地位
    • B、规范
    • C、群体内聚力
    • D、角色

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。

    • A、学校经验
    • B、社会经验
    • C、个人知识
    • D、课程知识

    正确答案:B

  • 第6题：

    皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。

    • A、教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
    • B、成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
    • C、成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
    • D、成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育

    正确答案:C

  • 第7题：

    个体自我效能形成的四个来源（）

    • A、较高的奖励措施
    • B、个体自身行为的成败经验
    • C、替代性经验
    • D、言语劝说
    • E、情绪唤醒

    正确答案:B,C,D,E

  • 第8题：

    多选题
    求助者中心疗法中，个体经验与自我概念之间的关系包括（　　）。
    A

    个体经验符合个体需要的被纳入自我概念

    B

    个体经验与自我概念不一致而被忽略

    C

    经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾

    D

    自我概念是个体经验的一部分


    正确答案： C,D
    解析： 自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体的经验与自我观念之间存在着三种情况:一种是符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入到自我概念之中；另一种是由于经验和自我感觉不一致而被忽略；第三种是经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念和体验的矛盾。自我概念由大量的自我经验和体验堆积而成，而不是个体经验的一部分。

  • 第9题：

    单选题
    （）能够根据个体的教育背景、年龄、技能或经验而被非正式地授予个体。
    A

    地位

    B

    规范

    C

    群体内聚力

    D

    角色


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。
    A

    学校经验

    B

    社会经验

    C

    个人知识

    D

    课程知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。
    A

    教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

    B

    成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

    C

    成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

    D

    成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    影响自我效能感形成的主要因素有（）
    A

    个体的年龄特征

    B

    个体成败的直接经验

    C

    个体成败的替代性经验

    D

    个体的归因方式


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（　　）

    A.个体自身行为的成败经验
    B.替代性经验
    C.间接经验
    D.言语劝说

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。（）


    答案：错
    解析：
    集体教育和个体教育相结合的德育原则是马卡连柯的成功教育经验。

  • 第15题：

    艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。

    • A、经验包含的内容
    • B、经验创造者
    • C、经验反应的时间
    • D、经验包含的空间

    正确答案:B

  • 第17题：

    皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。

    • A、成熟
    • B、物体经验
    • C、社会经验
    • D、个体经验

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。（　）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）

    • A、个体自身行为的成败经验
    • B、替代性经验
    • C、间接经验
    • D、言语劝说

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）
    A

    个体自身行为的成败经验

    B

    替代性经验

    C

    间接经验

    D

    言语劝说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    除了直接经验和间接经验，课程必须处理好的基本关系有（）
    A

    知识和能力

    B

    分科和综合

    C

    科学精神教育和人文精神教育

    D

    内容和形式

    E

    适应个体发展需要和适应社会发展需要


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能
    A

    解释个体行为

    B

    预测个体行为

    C

    引导个体行为

    D

    决定个体期待


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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