孩子的兴趣总是好的。()此题为判断题(对，错)。

题目
孩子的兴趣总是好的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.如何做到尊重孩子意愿?( )A:发展孩子兴趣B:满足孩子积极、合理的需求C:鼓励孩子自主学习、海量阅读、扬长发展D:培养孩子专注、坚毅的品质和思辨、探究的习惯E:提高孩子的学习能力

2.学前儿童家庭认知教育的主要任务是()。A、丰富孩子的知识经验B、激发孩子的学习兴趣C、培养孩子的动手、动口、动脑习惯D、促进孩子智力、能力的发展

3.兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。()

4.从孩子年幼起,就要大力支持孩子参加各种兴趣活动,使他们的兴趣得到充分的发展。当他们随着年龄的增加,逐步对某方面的活动产生了较为稳定的兴趣爱好,并有了较为强烈的追求以后,再将孩子的特长发展方向确定下来。只有这样,才能使孩子的兴趣爱好发展为特长。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准，每个孩子都有自己的特点，不能仅仅因为成绩 不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让 他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心， 有自信心，宽容、大度，在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。
    根据这段文字，以下说法正确的是（ ）。


    A.对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要
    B.我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准
    C.有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子
    D.品德与人生态度是评价孩子好与差的最重要标准

    答案：B
    解析：
    文段首句即点明不能因为成绩差就认为孩子不好，从而否定了成绩作为 衡量好坏的唯一标准。接下来指出拥有美好品德等素质的孩子也是我们所需要的，即这样的 孩子也是好孩子。概括这两者可以看出文段的主要意思，即为B项。从整个文段来看，文段 并没有否定成绩，也没有将成绩与品德、人生态度进行对比，因此A项的“更加重要“、C项的 “才是”、D项的“最重要”都是错误的。

  • 第2题：

    王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?
    那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”
    小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，
    符合再标签技巧运用的是( )。

    A: “你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
    B: “你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
    C: “你是说孩子总是想着玩．是吗?”
    D: “你是说孩子管不住自己．是吗?”

    答案：A
    解析：
    再标签技巧是社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，
    改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、
    积极的行为，A项符合。

  • 第3题：

    (2015年)王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（　　）。

    A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
    B.“你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
    C.“你是说孩子总是想着玩．是吗?”
    D.“你是说孩子管不住自己．是吗?”

    答案：A
    解析：
    再标签技巧是社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为，A项符合。

  • 第4题：

    尽管许多专家都大力宣传多参加课外兴趣活动能有效开拓学生视野，提升孩子的求知欲，但是许多家长甚至老师还是会把参加课外兴趣活动与学业对立起来，认为孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有专家表示，参加课外兴趣活动越多的孩子，学习成绩越好，建议家长、老师给孩子更多的时间去参加课外兴趣活动。
    以下哪个选项如果为真，则最能削弱专家的推论（ ）

    A. 参加课外兴趣活动多的孩子更能获得老师的关心
    B. 参加课外兴趣活动能让孩子在上课时求知欲更强，从而提高学习成绩
    C. 家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多参加课外兴趣活动的时间
    D. 参加课外兴趣活动占用了课后复习的时间

    答案：C
    解析：
    本题的论点为“参加课外兴趣活动越多的孩子，学习成绩越好”。A选项提及的获得老师关心与学习成绩无关，需排除；B选项说明参加课外兴趣活动可以提高学习成绩，为加强选项；C选项存在明确因果关系：学习成绩好为原因，参加课外兴趣活动为结果，正好与论点的因果关系相反，为因果倒置选项，削弱力度强；D选项占用复习时间与成绩同样无关，需排除。故本题选C选项。

  • 第5题：

    王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了那么简单的题，做了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（　　）。[2015年真题]

    A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入，是吗”
    B.“你是说孩子对学习很不上心，是吗”
    C.“你是说孩子总是想着玩，是吗”
    D.“你是说孩子管不住自己，是吗”

    答案：A
    解析：
    再标签技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。项，社会工作者小李帮助王女士认识到自己孩子对感兴趣的事很投入这一优点，属于再标签技巧的运用。

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