父母不是教育者。()此题为判断题(对，错)。

题目
父母不是教育者。()

此题为判断题(对，错)。

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1.心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（ ）

2.以下属于狭义学前教育者的是()。A、父母B、幼儿教师C、保育员D、祖父母

3.父母威信的基础不是建立在父母的工作和生活上，而是父母的公民面貌和行为上。

4.教育手段不是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各形式与条件的总和。()

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  • 第1题：

    下列哪一项，不是父母教养方式的类型？（）

    A专制型父母

    B溺爱型父母

    C暴力型父母

    D权威型父母


    C
    略

  • 第2题：

    9、以下哪一项不是教育活动的基本要素（）

    A．教育者

    B．受教育者

    C．教育手段

    D．教育物资

    E．教育目的

    F．教育方法


    教育实施

  • 第3题：

    下面（）不是死亡教育的目的。

    A．让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分。

    B．让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神。

    C．让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏。

    D．让受教育者学会死亡的技术和方法。


    让受教育者学会死亡的技术和方法。

  • 第4题：

    教育者与受教育者的关系不是固定不变的,在一定条件下可以互相转化,即教育者转化为受教育者;受教育者也可以转化为教育者。


    (1)凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者，包括各级教育管理人员、专职和兼职的教师、其他教育机构的_丁作人员。但自学校教育产生后，教育者主要是指学校中的教师和其他从事教育的各种人员。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。 (2)二者在教育活动中的相互关系：教育者是构成教育活动的一个基本要素，是教育活动的主导者、组织者和领导者。受教育者是教育的对象、学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是一种以培养人为目的的活动，是教育者以其自身的活动引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动也就不存在教育活动。同样，如果离开了受教育者的主观能动性，也同样不能构成教育活动。此外，概括地说，在狭义的学校教育中，教育者与受教育者的相互关系还可以界定为是师生关系。那么，师生关系在教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上又是互相促进的关系。

  • 第5题：

    父母去世时已婚子女继承的父母遗产不是子女和其配偶的夫妻共同财产。（）


    √

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