学习视频中讲到的文本生产策略有哪些()?A.自然顺序策略B.创新思维策略C.主体互动策略D.认知图示策略

题目

学习视频中讲到的文本生产策略有哪些()?

A.自然顺序策略

B.创新思维策略

C.主体互动策略

D.认知图示策略


相似考题
更多“学习视频中讲到的文本生产策略有哪些()?”相关问题
  • 第1题:

    促进程序性知识学习的教学策略有哪些?


    正确答案:
    (1)展开性策略;(2)变式策略;(3)比较策略;(4)辅助辨别策略;(5)练习和反馈策略;(6)条件化策略;(7)分解性策略。

  • 第2题:

    以下哪些属于因特网中的信息资源()。

    A.声音

    B.文本

    C.图像

    D.视频


    参考答案:ABCD

  • 第3题:

    WWW中的超文本指的是( )。

    A.包含图片的文本

    B.纯文本

    C.包含链接的文本

    D.包含视频的文本


    正确答案:C

  • 第4题:

    认知技能的学习策略有哪些?
    (1)从范例中学习。就是学生从教师讲解的具体解题事例中学习。首先教师通过例题示范来演示解题程序,把解决问题的产生式系统直接呈现给学生,学生通过接受学习,分步骤把握解题条件和程序操作步骤,通过练习去解决同类问题,也就获得了一种认知技能。
    (2)在尝试解决问题中学习,也称为从干中学习。教师让学生在解决问题的尝试过程中,不断地思索解决问题的线索,自己去发现解决问题的方法、步骤,概括出解决问题的产生式系统,获得认知技能。
    (3)策略选择。学生获得的每一种认知技能都包含着不止一套产生式系统(即一题多解),这些产生式系统有各自的特点,所以需要进行策略选择。策略主要有目标递归策略、模式策略、知觉策略和机械记忆策略四种。

  • 第5题:

    激发学习兴趣的策略有哪些?
    (1)激发求知需要
    (2)指导学生归因
    (3)培养自我效能感
    (4)促成兴趣的迁移
    (5)建立融洽的师生关系

  • 第6题:

    国家电网公司辅助设施检修策略中,视频监控设备摄像头的实际状态和对应的检修策略有哪些?


    正确答案: 1、视频信号
    1)无视频信号,应进行检修,必要时更换。
    2)视频信号有干扰,应查找并排除干扰源。
    3)图像模糊,应进行调整,必要时更换。
    2、控制功能:
    1)缩放失效,应进行检修,必要时更换。
    2)云台控制失灵,应进行检修,必要时更换。
    3、安装:
    1)抱箍、支架、螺栓松动脱落,应紧固或补充抱箍、支架、螺栓。
    2)支架固定不牢或安装在避雷针,应固定、拆除或与避雷针绝缘隔离。
    3)锈蚀,应防腐处理。
    4)套管顶端密封处有裂纹,应防水处理。

  • 第7题:

    超文本中不仅含有文本信息,还包括的信息有图形、声音、图像、视频。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    网络获取的各类与教师专业发展相关的学习资源,形式有()

    • A、文本
    • B、图像
    • C、视频
    • D、以上都有

    正确答案:D

  • 第9题:

    国家电网公司辅助设施检修策略中,视频监控设备控制键盘、监视器和防雷、接地的实际状态和对应的检修策略有哪些?


    正确答案: 1.控制键盘:键盘控制功能控制失灵应进行检修,必要时更换。
    2.监视器:屏幕监视器黑屏和无视频信号应检查电源、VGA等线缆连接,异常时更换线缆,必要时更换监视器。
    3.防雷、接地:
    1)防雷装置异常应进行检查,必要时更换防雷装置。
    2)安装支柱接地异常应进行接地电阻测试,必要时重新制作接地极和接地体。

  • 第10题:

    问答题
    学习习惯的养成策略有哪些?

    正确答案: (1)循序渐进
    (2)榜样示范
    (3)反复实践
    (4)全面养成
    (5)形成自觉
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    促进小学生良好学习的策略有哪些?

    正确答案: (1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯;
    (2)课堂中正确引导;
    (3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育;
    (4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯;
    (5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力;
    (6)分层渐进,注重对学生进行个别辅导;
    (7)建立小学生良好学习习惯评价体系。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    网络学习空间能为用户提供何种类型的资源()
    A

    文本

    B

    图片

    C

    纸质书

    D

    视频


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    促使陈述性知识学习的教学策略有哪些?


    正确答案:
    (1)动机性策略;(2)复述策略;(3);组织者策略;(4)多通道策略;(5)多表征策略;(6)复习策略;(7)系统化策略。

  • 第14题:

    信息类型包括哪些方面?()

    A、文本

    B、声音

    C、图像

    D、视频


    参考答案:ABCD

  • 第15题:

    学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和(  )。

    A.计划策略
    B.调节策略
    C.组织策略
    D.资源管理策略

    答案:C
    解析:
    计划策略、调节策略属于元认知策略,只有组织策略属于认知策略。

  • 第16题:

    利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激,把学生对刺激的反馈作为教学标准,这是符合()。

    A建构主义学习理论

    B行为主义学习理论

    C认知主义学习理论

    D人本主义学习理论


    C

  • 第17题:

    在语文学习中,下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类?()

    • A、视频资源
    • B、图片资源
    • C、文本资源
    • D、音像资源

    正确答案:D

  • 第18题:

    网络学习空间能为用户提供何种类型的资源()

    • A、文本
    • B、图片
    • C、纸质书
    • D、视频

    正确答案:A,B,D

  • 第19题:

    简述促进学生学习迁移的策略有哪些?


    正确答案:(1)把各个独立的教学内容整合起来;
    (2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系;
    (3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性;
    (4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。

  • 第20题:

    门户中的邮件系统包含以下哪些功能?()

    • A、发送语音邮件、文本邮件、视频邮件、网络存储
    • B、发送本文邮件、视频邮件、做网络存储
    • C、向国际互联网发送邮件、视频邮件、文本邮件
    • D、做网络存储、语音邮件、文本邮件

    正确答案:D

  • 第21题:

    国家电网公司辅助设施检修策略中,视频监控设备硬盘录像机(视频服务器)的实际状态和对应的检修策略有哪些?


    正确答案: 1、视频信号:
    1)单通道无视频信号,应进行检修,必要时用备用通道代替故障通道。
    2)多通道无视频信号,应进行检修,必要时更换。
    2、硬盘损坏,应更换。
    3、通道控制功能:
    1)单通道摄像头不能控制,应进行检修,必要时用备用通道代替故障通道。
    2)多通道摄像头不能控制,应进行检修,必要时更换。
    4、温度:超过工作温度上限,应尽快查明原因,处理发热缺陷。
    5、网络故障:远程图像预览失效,应检查网线、交换机等网络设备,必要时更换损坏设备。

  • 第22题:

    单选题
    利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激,把学生对刺激的反馈作为教学标准,这是符合()。
    A

    建构主义学习理论

    B

    行为主义学习理论

    C

    认知主义学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    门户中的邮件系统包含以下哪些功能?()
    A

    发送语音邮件、文本邮件、视频邮件、网络存储

    B

    发送本文邮件、视频邮件、做网络存储

    C

    向国际互联网发送邮件、视频邮件、文本邮件

    D

    做网络存储、语音邮件、文本邮件


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    语言学习观的基本概念是什么?外语学习的策略有哪些?

    正确答案:
    (1)语言学习观是指人们对语言学习理论、目的、模式、规律、方法和策略的认识、看法和观点。系统的语言学习观包括对语言理论、学习理论的认识,也包括对语言学习的诸多要素的认识。
    (2)外语学习的策略
    ①采取语言学习观的折中认知策略科学的语言学习理论是人们语言学习观的基础,也是人们形成语言学习策略的理论依据。
    对于目前的语言学习理论,我们采取折中的策略,因为语言学习既有行为主义学习理论的刺激反应行为,又有认知学习理论的思维发现过程。探讨不同的语言学习观,有利于外语学习者树立正确的语言学习观以及培养适合、有效的学习策略。
    ②采取正确的结构功能交际策略。
    中国背景下的外语学习策略是语言知识和语言运用并重。学习者能够学得语言知识,并能根据语言使用环境与交际目的有效地使用英语,从各种英语原文和口语中获取、理解和处理信息,特别注意口头和笔头英语,有效地传达信息、态度和思想,在不同场合完成各种交际任务。
    ③采取多元文化的包容策略。
    理解、接受英语国家的文化。理解并有效地使用英语语音、词汇、语法,使用英语国家人们的习惯用语和身体语言。学习者应在思考、交际和行动中表现出他们对文化习俗的理解。不断增进对英语国家文化特性及其与中国文化共性认识、理解和欣赏的能力。逐步加深理解语言与文化情境的关系,识别不同文化情境下英语的使用,并能得体地使用英语与英语为母语者或非英语为母语者交流。
    ④采取低过滤、少监测的心理策略。
    在英语使用过程中,尤其是口语中,学习者应有一个健康的心理策略,使情感过滤程度降到最低,不紧张,不恐惧,排除心理障碍,像疯狂英语那样大声喊叫说英语。此外,我们在说话过程中,注意力放在意义表达,而忽视语法规则,减少知识对言语的监测作用,提高说话的流利程度。
    解析: 暂无解析