第1题:
简述新闻写作的心理特点有哪些?
(1)被记者内化了的新闻素材和外化了的新闻作品之间存在着量与质的区别。记者在新闻写作时的内化是指由体外物质性对象的外部形式向智慧、意识方面进行转化的过程。记者在新闻写作时的外化则是指记者将内化了的新闻素材用语言或声音、画面转化为外部形式即新闻作品的过程。
(2)思维活动尤其是创造性思维是新闻写作中最重要的思维形式。新闻写作的过程始终伴随着新闻记者高智力的思维活动,如分析素材、取舍材料、确定报道角度等,思维活动是新闻记者写作新闻时不可缺少的心理过程。有的人从表象上将记者的新闻写作看做是对事实的客观记录,而非创造性劳动,这很容易导致业内人士对记者工作的误解,从而影响报道的质量。
(3)新闻作品是“一本打开了”的、关于记者“本质力量的书”。记者心理的本质力量寓于其所特有的劳动产品即新闻作品之中,而由记者的劳动所构成的新闻作品是揭示记者心理本质的活书,是“打开了的心理学”。
略
第2题:
课题教材的分析内容有两个大的方面:(),明确教学目的;分析教材特点,了解学生学习心理特点,提出教学建议。
第3题:
疾病初期的心理特点有哪些?
第4题:
公共安全的广泛性是指()。
第5题:
疾病恢复期患者的心理特点有哪些?给予的心理护理有哪些
第6题:
绿色GDP涉及的范围十分广泛,包括哪些资源?
第7题:
第8题:
逻辑顺序
心理顺序
内容顺序
学科顺序
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
涉及类别广泛
涉及人员广泛
涉及内容广泛
涉及领域广泛
第13题:
风景图案涉及和表现的内容十分广泛,分为()。
第14题:
确定学期儿童的社会教育内容时,一定要考虑儿童自身的()。
第15题:
影响建设工程项目质量的技术因素涉及的内容十分广泛,包括直接的工程技术和辅助的生产技术。()
第16题:
各年龄阶段幼儿的膳食心理特点表现是相同的。
第17题:
()是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
第18题:
高等学校教师的心理特点有哪些?
第19题:
心理特点和发展需要
心理特点
发展需要
认知能力
第20题:
身高和体重
生理特点
心理特点
解剖特点
发育规律
第21题:
人文景观
自然景观
连续图案
综合图案
第22题:
第23题: