设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术A.倾听 B.提问 C.表达 D.共情
题目
B.提问
C.表达
D.共情
相似考题
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第1题：
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。
A．行为矫正技术
B．设身处地理解的技术
C．语义分析技术
D．无条件积极关注技术
正确答案：D
解析：咨询师可按不同方式向求助者表示对他们的尊重；应承自己要与他们一起努力；表现为是从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他的尊重；把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；相信求助者有自我导向的潜力；而且相信求助者是能够作出改变的。设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他的世界，并把这种知觉向求助者交流出来。行为矫正技术和语义分析技术均为贝克雷米的认知行为疗法的工作程序中所采用的方法。 -
第2题：
设身处地的理解意味着（ ）。
A．求助者学会站在咨询师的角度理解咨询师
B．咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界
C．咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界
D．以上都正确
正确答案：B
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第3题：
孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情答案：D解析：移情是指在人际沟通过程中更能换位思考、感同身受，用于师生沟通和心理咨询等各种人际沟通。 -
第4题：
心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。A. 行为矫正技术
B. 设身处地地理解的技术
C. 语义分析技术
D. 无条件积极关注技术答案：D解析：D -
第5题：
在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是( )。单选A. 别人必须喜欢我，接受我
B. 我对别人怎样，别人必须对我怎样
C. 像你希望别人如何对待你那样去对待别人
D. 像别人希望的那样．去好好对待别人答案：C解析：知识点： 心理咨询技能 /合理情绪疗法
我对别人怎样，别人必须对我怎样，这是反黄金规则。黄金规则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。 -
第6题：
共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。（ ）答案：对解析： -
第7题：
设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术（）
- A、倾听
- B、提问
- C、表达
- D、共情
正确答案:D -
第8题：
觉察他人情绪的能力就是所谓（），亦即能设身处地，站在别人的立场，为别人设想。
- A、原理心
- B、同情心
- C、异理心
- D、同理心
正确答案:D -
第9题：
觉察（）的能力就是所谓同理心，亦即能设身处地，站在别人的立场，为别人设想。
正确答案:他人情绪 -
第10题：
心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（）。
- A、行为矫正技术
- B、设身处地地理解的技术
- C、语义分析技术
- D、无条件积极关注技术
正确答案:D -
第11题：
填空题（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。正确答案： 移情解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题关于设身处地的理解以下哪些是正确的？（ ）A咨询师理解求助者的情感和认知，并要向求助者表达他们的情感和认知以被准确理解
B咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界
C咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界
D沉默有时可以用做表达设身处地
正确答案： A,B,D解析： 设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他们的世界，并把这种知觉向求助者交流出来。促进这种设身处地的理解的技术包括:关注(attending)、设身处地的理解的言语和非言语交流、使用沉默的技术等。 -
第13题：
同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并 站在别人的焦度来思考和处理问题的高度。
根据以上定义，下列不属于同理心的是( )。
A．己所不欲，勿施于人
B．设身处地，感同身受
C．推己及人，将心比心
D．物我两忘，心无旁骛
正确答案：D
D[解析]关键信息是“站在别人的角度来思考和处理问题”，D项并没有体现这一点，因此不属于同理心。 -
第14题：
同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受， 并站在别人的角度来思考和处理问题的高度
根据以上定义，下列不属于同理心的是（）。
A.己所不欲，勿施于人B.设身处地，感同身受
C.推己及人，将心比心D.物我两忘，心无旁骛
正确答案：DA、B、C 都是在既定已发生的事件上，把自己当成是别人，想像自己因为什么心理以致有这种行为，从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理，所以也就接纳了别人这种心理，以致谅解这行为和事件的发生；只有D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念，指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界，不属于同理心。故选D。
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第15题：
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了( )。单选A. 行为矫正技术
B. 设身处地理解的技术
C. 语义分析技术
D. 无条件积极关注技术答案：D解析：知识点： 心理咨询技能 /求助者中心疗法
艾根（1975）将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。在艾根看来，咨询师可以不同方式向求助者表示对他们的尊重：表现为是从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他的尊重；应承自己要与他们一起努力；把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；相信求助者有自我导向的潜力；而且相信求助者是能够做出改变的。在咨询过程中如果咨询师能表现以下四种行为，那么上述五种态度就会起作用：1）对求助者的问题和情感表示关注；2）把求助者作为一个值得坦诚相待的人来对待，并且持有一种非评价性的态度；3）对求助者的反应要伴有准确的共情（即设身处地的理解），并因此表示出对求助者的参考结构的理解；4）培养求助者的潜力，并以此向求助者表明他们本身的潜力以及行为的能力。 -
第16题：
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。
(A)行为矫正技术 (B)设身处地理解的技术
(C)语义分析技术 (D)无条件积极关注技术答案：D解析：咨询师可按不同方式向求助者表示对他们的尊重；应承自己要与他们一起努 力；表现为是从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他的尊重；把求助者作为一个独 特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；相信求助者有自我导向的潜力；而且相信 求助者是能够作出改变的。设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他的世界，并把这 种知觉向求助者交流出来。行为矫正技术和语义分析技术均为贝克雷米的认知行为疗法的工 作程序中所采用的方法。 -
第17题：
心理咨询师在这段对话中运用了（ ）A 、 设身处地的理解技术
B 、 坦诚自发的交流技术
C 、 价值的无条件化技术
D 、 无条件积极关注技术答案：A,B,C解析：“你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。”说明咨询师设身处地的理解
技术；“你不确定我对你的看法，也不清楚作心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。”说明咨询师坦诚自发的交流技
术；“我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。”说明咨询师价值的无
条件化技术。 -
第18题：
下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人，才能被人理解”中的是（ ）A.除非被别人理解，否则没理解别人
B.只要理解别人，就被别人理解
C.没被别人理解，是因为没理解别人
D.要想被别人理解，就得去理解别人答案：D解析：本题考查假言命题，“只有....才....”是必要条件假言命题，“理解别人”只是“被别人理解”的一个条件，跟D选项的意思一致。 -
第19题：
体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。
正确答案:正确 -
第20题：
为了控制我们的情绪需要理解别人，理解别人的方法有（）。
- A、重新描述法
- B、换位思考法
- C、自立自强法
- D、提升境界法
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
正确答案:移情 -
第22题：
单选题对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解是（ ）。ABCDE正确答案： E解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析