根据下列内容，回答题。患者，男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”人院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情（家属告诉其所患疾病是肺脓肿），患者以前从未住过院，对病房情况～无所知，感觉陌生且新奇。此时属于护患关系发展过程的哪个阶段 查看材料A.初始期B.前进期C.发展期D.工作期E.结束期

题目

根据下列内容，回答题。

患者，男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”人院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情（家属告诉其所患疾病是肺脓肿），患者以前从未住过院，对病房情况～无所知，感觉陌生且新奇。

此时属于护患关系发展过程的哪个阶段 查看材料

A.初始期

B.前进期

C.发展期

D.工作期

E.结束期

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1.根据下列内容，回答题。患者女性，42岁，因侵蚀性葡萄入人院。妇科查体：子宫如孕2月大小，质软。血HCG值明显高于正常。该患者首选的治疗方法是 查看材料A.放射治疗B.清宫术C.子宫切除D.化疗E.子宫及附件切除

2.患者因患肺癌住院，常哭泣，焦虑不安，护士首先应该采取的护理措施是A、通知医师B、让家属陪护C、倾听其倾诉并给予安慰剂D、分散患者注意力E、给小剂量镇静剂

3.患者男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”入院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情(家属告诉其所患疾病是肺脓肿)，患者以前从未住过院，对病房情况一无所知，感觉陌生且新奇。根据资料回答第41~43题。此时属于护患关系发展过程的哪个阶段A．初始期B．前进期C．发展期D．工作期E．结束期

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参考答案和解析
正确答案：A
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  • 第1题：

    患者男性,45岁,因破伤风人院治疗,患者的衣服、被单该如何处理?


    参考答案：患者的衣服、被单一次性使用，用后双层黄色胶袋密封，注明疾病名称、科室等标识并按感染性医疗废物处理。

  • 第2题：

    患者，男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”人院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情(家属告诉其所患疾病是肺脓肿)，患者以前从未住过院，对病房情况～无所知，感觉陌生且新奇。
    此时最佳的护患关系模式为

    A.主动—被动型
    B.指导—合作型
    C.共同参与型
    D.指导型
    E.被动型

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    患者，男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”人院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情(家属告诉其所患疾病是肺脓肿)，患者以前从未住过院，对病房情况～无所知，感觉陌生且新奇。
    为了促进护士与患者家属的关系，您认为护士首先应

    A.尊重患者家属
    B.指导患者家属参与患者治疗、护理的过程
    C.给予患者家属心理支持
    D.给家属介绍本病房的病友
    E.明确护士的角色功能

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    患者，男性，68岁。因患肺癌住院接受化疗，但效果不佳，患者时常伤心流泪，护士应如何与患者沟通

    A．告知医生

    B．通知家属，说服继续治疗

    C．问其流泪原因

    D．讲述其他患者的事情

    E．给予安慰


    正确答案：E
    护士此时应安慰患者；巧用安抚性的语言，注意语言的艺术，注意情感交流。

  • 第5题：

    患者，男性，49岁，高三数学教师，因“肺癌”人院治疗。由其妻子陪护，但患者并不知道真实病情(家属告诉其所患疾病是肺脓肿)，患者以前从未住过院，对病房情况～无所知，感觉陌生且新奇。
    此时属于护患关系发展过程的哪个阶段

    A.初始期
    B.前进期
    C.发展期
    D.工作期
    E.结束期

    答案：A
    解析：

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