Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于( )。A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置

题目

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于( )。

A、观察发音时软腭的运动

B、观察有无鼻音或鼻漏音

C、观察舌的状态

D、观察唇的状态

E、观察颌的位置

相似考题

1.“这是多好的同志啊!”这的“啊”应读( )。A. α啊B. rɑ啊C. zɑ啊D. yɑ呀

2.Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置

3.Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察颌的位置E、观察唇的状态

4.Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括A、观察唇的静止状态B、尽可能长时间发"啊"音，记录秒数和发音清晰度C、闭唇鼓腮D、唇角外展E、言语时，唇的运动及发音口型

更多“Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于( )。A、观察 ”相关问题

  • 第1题：

    嘱受检查者发“啊——啊”声，目的是( )。

    A.观察咽部形态，粘膜色泽

    B.检查鼻咽部

    C.检查扁桃体情况

    D.观察软腭活动情况

    E.检查牙、舌等


    参考答案：D

  • 第2题：

    患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为

    A、软腭抬升不够

    B、舌运动障碍

    C、颌位置错误

    D、喉上抬不够

    E、唇运动不能


    参考答案：A

  • 第3题：

    Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于( )。

    A、观察发音时软腭的运动

    B、观察有无鼻音或鼻漏音

    C、观察舌的状态

    D、观察唇的状态

    E、观察颌的位置


    参考答案：B

  • 第4题：

    以下“啊”字读音相同的一组是：（）

    • A、好笑啊、好听啊、好玩啊
    • B、跳舞啊、写字啊、弹琴啊
    • C、好清啊、好冷啊、好疼啊
    • D、好人啊、几次啊、你行啊

    正确答案:C

  • 第5题：

    中国第一卷绕工张国华经常说的一句话是（）。

    • A、有职称才有尊严啊
    • B、有学历才有尊严啊
    • C、有关系才有尊严啊
    • D、有技术才有尊严啊

    正确答案:D

  • 第6题：

    在普通话语音中，“啊”是一个表达语气感情的基本声音，作为感叹词用在句前，仍发“a”音。但它如果是语气助词，用在句尾，因受它前面音节收尾因素的影响会发生不同音变。下面哪些句子中的啊读作“呀”？（）

    • A、你说什么啊？
    • B、这么做不行啊！
    • C、她好可怜啊！
    • D、伟大的祖国啊！

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。

    • A、真丑啊“啊”读“哇”
    • B、真甜啊“啊”读“哪”
    • C、真美啊“啊”读“呀”
    • D、真坏啊“啊”读“呢”

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。
    A

    真丑啊“啊”读“哇”

    B

    真甜啊“啊”读“哪”

    C

    真美啊“啊”读“呀”

    D

    真坏啊“啊”读“呢”


    正确答案： A
    解析： 本题考查的是“啊”的变音。“啊”用在句末，由于受前面音节的最后一个音素的影响读音发生变化，主要有下面几种情况。（1）前一音节末尾是ɑ、o（不包括ao）、e、i、ü、ê，读ya“呀”。（2）前一音节末尾是u（包括ao、ou），读wa“哇”。（3）前一音节末尾是n，读na“哪”。（4）前一音节末尾是ng，读nga，写作“啊”。（5）前一音节末尾是舌尖后、高、不圆唇元音-i以及er，读ra，写作“啊”；（6）前一音节末尾是舌尖前、高、不圆唇元音-i，读作za，写作“啊”。故D项不正确。

  • 第9题：

    单选题
    Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）。
    A

    观察发音时软腭的运动

    B

    观察有无鼻音或鼻漏音

    C

    观察舌的状态

    D

    观察颌的位置

    E

    观察唇的状态


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（　　）。
    A

    观察发音时软腭的运动

    B

    观察有无鼻音或鼻漏音

    C

    观察舌的状态

    D

    观察唇的状态

    E

    观察颌的位置


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    令患者尽可能长时间地发“啊”音，记录秒数及发音清晰度，目的是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析：
    Frenchay构音障碍评估法可用于观察喉部情况：①发音时间：令尽可能长时间地发“a”音，记录秒数及发音清晰度；②音高：观察患者唱音阶时的状况；③音量：令从1数到5，逐次增大音量；④言语：会话中观察患者的发音清晰度、音量及音高。

  • 第12题：

    问答题
    《国殇》译文： 手拿干戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄！ 课后问题： 描写了一个怎样的战争场面？你的感受？

    正确答案： 描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面。
    感受：战士们为国激战视死如归，无坚不摧的精神让人为之震撼，而战争场面的壮烈至深也让我对楚国战士对国家的热爱之情钦佩不已，同时战争的残酷性也让我的心深受洗礼，认识到和平的重要性。
    对讴歌失败战士的做法有何看法？
    由于时代和阶级的局限性，诗人把这场战斗的悲惨结局归于命运和神灵，其实，真正的罪人是那些腐朽的贵族统治者。但是对于将士们视死如归，为国效力，抛头颅洒热血的精神还是非常钦佩与欣赏的。因为把对战士的悲壮与统治阶级的腐朽相对比，突出了腐朽统治者的无能。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    。公务员考试分哪几类，国家啊，省啊，地方啊到底有几类？待遇一般各是多少呢？希望给具体数字啊。


    你问的是公务员考试的类型吧，有国家公务员考试，有地方公务员考试和选调生考试
    待遇各个地方都不相同，没法给你数字

  • 第14题：

    说话时“啊”会变读为“呀”的是()。

    A、快说啊

    B、真酷啊

    C、真好听啊

    D、天啊


    参考答案：A

  • 第15题：

    Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于(　　)。

    A.观察发音时软腭的运动
    B.观察有无鼻音或鼻漏音
    C.观察舌的状态
    D.观察唇的状态
    E.观察颌的位置

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    令患者尽可能长时间地发“啊”音，记录秒数及发音清晰度，目的是（）

    • A、观察舌的运动
    • B、观察喉的情况
    • C、观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
    • D、观察软腭情况
    • E、观察唇的情况

    正确答案:B

  • 第17题：

    《国殇》译文： 手拿干戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄！ 课后问题： 描写了一个怎样的战争场面？你的感受？


    正确答案: 描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面。
    感受：战士们为国激战视死如归，无坚不摧的精神让人为之震撼，而战争场面的壮烈至深也让我对楚国战士对国家的热爱之情钦佩不已，同时战争的残酷性也让我的心深受洗礼，认识到和平的重要性。
    对讴歌失败战士的做法有何看法？
    由于时代和阶级的局限性，诗人把这场战斗的悲惨结局归于命运和神灵，其实，真正的罪人是那些腐朽的贵族统治者。但是对于将士们视死如归，为国效力，抛头颅洒热血的精神还是非常钦佩与欣赏的。因为把对战士的悲壮与统治阶级的腐朽相对比，突出了腐朽统治者的无能。

  • 第18题：

    “啊”前面音节最后一个音是u，它应读（）。

    • A、啊
    • B、呀
    • C、哇
    • D、哪

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    令患者尽可能长时间地发"啊"音，记录秒数及发音清晰度，目的是（）
    A

    观察舌的运动

    B

    观察喉的情况

    C

    观察唇的情况

    D

    观察软腭情况

    E

    观察有无鼻音或鼻漏音让患者说妹、配和内、贝观察其音质变化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    在普通话语音中，“啊”是一个表达语气感情的基本声音，作为感叹词用在句前，仍发“a”音。但它如果是语气助词，用在句尾，因受它前面音节收尾因素的影响会发生不同音变。下面哪些句子中的啊读作“呀”？（）
    A

    你说什么啊？

    B

    这么做不行啊！

    C

    她好可怜啊！

    D

    伟大的祖国啊！


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于（　　）。
    A

    观察发音时软腭的运动

    B

    观察有无鼻音或鼻漏音

    C

    观察舌的状态

    D

    观察唇的状态

    E

    观察颌的位置


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括（）
    A

    观察唇的静止状态

    B

    尽可能长时间发啊音，记录秒数和发音清晰度

    C

    闭唇鼓腮

    D

    唇角外展

    E

    言语时，唇的运动及发音口型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    患者，女性，58岁，脑梗死后1个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为（）
    A

    软腭抬升不够

    B

    舌运动障碍

    C

    颌位置错误

    D

    唇运动不能

    E

    喉上抬不够


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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