李某，女，20岁，非常害怕猫，见到猫就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐进消除敏感行为的方式为A.系统脱敏法 B.厌恶法 C.示范法 D.强化法 E.消除法
题目
B.厌恶法
C.示范法
D.强化法
E.消除法
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更多“李某，女，20岁，非常害怕猫，见到猫就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐进消除敏感行为的方式为”相关问题
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第1题：
某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（）。
A.放松疗法
B.系统脱敏疗法
C.厌恶疗法
D.满灌疗法答案：B解析：本题主要是从心理辅导方向考查行为演练的基本方法。放松疗法也叫全身松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。．系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。本题中教师逐步消除学生对猫的恐惧，属于系统脱敏法，因此正确选项为B。厌恶疗法是一种较常用的行为治疗技术，其做法为将欲戒除的目标行为(或症状)与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，达到使患者最终因感到厌恶而戒除或减少目标行为的目的。满灌疗法也称暴露疗法，它与系统脱敏疗法正好相反。满灌疗法不需要进行任何放松训练，而一F子呈现最强烈的恐怖、焦虑刺激(冲击)或一下子呈现大量的恐怖、焦虑刺激(满灌、泛滥)，以迅速校正病人对恐怖、焦虑刺激的错误认识，并消除由这种刺激引发的习惯性恐怖、焦虑反应。故也称为冲击疗法或泛滥疗法。 -
第2题：
李苗过分害怕猫，教师先让她看猫的照片，谈论猫，再让她看笼子里的猫并接近猫，最后让她摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是( )。A.理性情绪法
B.来访者中心疗法
C.消退法
D.系统脱敏法答案：D解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢的暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 -
第3题：
一个小猫角色落笔后会从小猫的哪里画出颜色？（）
- A、角色“小猫”身体的脚部（最下端）
- B、角色“小猫”身体的耳朵（最上端）
- C、角色“小猫”的中心点
- D、角色“小猫”身体的嘴（最中间）
正确答案:C -
第4题：
对猫有恐惧症者，采用放松技术与适当刺激相结合的方法，使恐惧症患者逐渐能观看猫、接近猫到触摸猫，这种个人行为矫正方式属于（）
- A、脱敏疗法
- B、厌恶疗法
- C、示范疗法
- D、强化疗法
- E、放松疗法
正确答案:A -
第5题：
某同学养了一只黄底黑斑猫。宠物医生告诉他，猫的性别决定方式为XY型（XX为雌性，XY为雄性）；猫的毛色基因B、b位于X染色体上，B控制黑毛性状，b控制黄毛性状，B和b同时存在时毛色表现为黄底黑斑。若该同学选择一只黄猫与自己养的黄底黑斑猫配种，产下的小猫毛色和性别可能是（）
- A、黄底黑斑雌猫、黄色雌猫和雄猫、黑色雄猫
- B、黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫
- C、黄底黑斑雌猫或雄猫、黄色雄猫
- D、黄底黑斑雌猫或雄猫
正确答案:A -
第6题：
对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。
- A、松驰训练
- B、肯定性训练
- C、系统脱敏疗法
- D、合理情绪疗法
正确答案:C -
第7题：
李苗过分害怕猫，教师先让她看猫的照片，谈论猫，再让她看笼子里的猫并接近猫，最后让她摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是（）。
- A、理性情绪法
- B、来访者中心疗法
- C、消退法
- D、系统脱敏法
正确答案:D -
第8题：
决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB、Bb的猫，依次是黄色，黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为（）
- A、一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫
- B、一只雌猫、一只雄猫
- C、两只雄猫
- D、两只雌猫
正确答案:B -
第9题：
单选题决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄色、黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（）A全为雌猫或三雌一雄
B全为雄猫或三雌一雄
C全为雌猫或全为雄猫
D雌雄各半
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题等路路长大后，要和粼粼、小猫合作的是（）A《来自猫国的童话》
B《懂猫国语言的粼粼》
C《猫国的语言》
D《一本打开的童话书》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小猫钓鱼 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。 一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。 一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。 小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽。小猫看了真喜欢，放下了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎 小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!” 某班有几个幼儿做事三心二意，为帮助他们养成专心做事的好习惯，请设计大班“小猫钓鱼”的社会活动，通过“小猫钓鱼”的故事，让幼儿知道只有一心一意做事，才能把事做好。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。正确答案： 小猫钓鱼（大班）
（一）活动目标
（1）通过故事懂得做事要一心一意的道理；
（2）培养专心做事的好习惯。
（二）活动准备
教学挂图；词卡：“三心二意”“一心一意”。
（三）活动过程
1.引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容
（1）教师：故事里都有谁？它们去小河边做什么呀？你们猜猜故事内容是什么？
（2）幼儿阅读后回答。
（3）教师：小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗？（教师引导幼儿根据图编故事）
（4）教师：小朋友们编的故事可真精彩呀，可是我们书上的故事是什么呢？让我们一起来看看吧。
2.教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过提问帮助幼儿理解故事情节
（1）教师讲故事。
（2）教师：小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。
教师：故事中都有谁呀？它们在做什么？小猫开始的时候钓到鱼了吗？为什么没有钓到鱼？（因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，总是“三心二意”的）
（3）教师：后来小猫钓到鱼了吗？为什么？（钓到了，因为它听了妈妈的话，一心一意去钓鱼）
3.帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思
（1）引导幼儿理解“三心二意”的意义。
①教师出示词卡。教师：你们知道什么是“三心二意”吗？
②幼儿分小组讨论后回答。
教师小结：“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中、不专心，一会儿做这个，一会儿忙那
个，结果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲，上课做其他事，这样的小朋友就像小猫一样三心二意。
（2）引导幼儿理解“一心一意”的意义。
①教师出示词卡。教师：那么，你们知道什么是“一心一意”吗？
②幼儿分小组讨论后回答。
教师小结：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事物的影响，事情往往完成得比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的，不做与课堂无关的事，这样的小朋友就是一心一意的。
4.请小朋友说一说自己做事的经历。
（1）教师：小朋友们有没有像小猫一样做事三心二意的经历呢？结果是怎样的？
（2）教师：你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢？结果又是怎样？
5.引导幼儿养成做事专心的好习惯
（1）教师：小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢？
（2）教师小结：小朋友们说得对，我们以后无论做什么事，都要做到一心一意只有专心做事，才能把事情做完、做好。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题家猫常染色体上有一基因“White”，表型为白色，是显性上位的基因；基因“OrA、nge”是性连锁基因，O是斑纹色，o为红色，而杂合体为玳瑁色。一个白色雌猫与一个斑纹雄猫交配，出生的小猫是：l只红色雄猫，l只玳瑁雌猫，l只斑纹雌猫，l只白色雄猫，l只白色雌猫。问小猫的母亲的基因型为（）。AWWOo
BWwOO
CWwOo
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正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
李某三四岁时看到两只猫打架浑身是血，其中一只猫冲李某狠狠瞪了一眼，从此他开始害怕猫。后来发展到连画里的猫也害怕。出现植物性神经症状，严重影响日常生活。(1)李某属于哪种心理障碍？该心理障碍在临床上包括哪几种分类？他属于哪一种？(2)从行为主义理论的角度简述李某的病因。(3)用系统脱敏疗法来进行治疗，请系统设计一个治疗方案？答案：解析：(1)李某属于焦虑障碍。焦虑障碍在临床上分为恐怖症、强迫症、惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、创伤后应激障碍。李某属于恐怖症中的特定（动物）恐怖症。(2)人看到打架（无论人还是动物）本身就会有恐惧的情绪产生。血液的出现更加容易唤醒恐惧的情绪。李某在观看猫打架流血时本身就容易把恐惧的情绪与猫联结在一起，而猫狠狠地一瞪使得恐惧的情绪与猫之间产生了很强的联系。由于恐惧是一种非常强烈的情绪，因此在之后逐渐产生了泛化现象，对猫的形象也会产生恐惧。(3)应用系统脱敏法进行的治疗方案如下：①首先教会李某进行肌肉放松训练。②建立恐怖和焦虑的等级层次。将李某对于各种猫的形象的恐怖或焦虑程度进行排列，顺序由大到小。③分级脱敏训练。要求李某在肌肉放松的情况下，由低到高逐级进行想象、忍耐和训练。 -
第14题：
决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄色、黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（）
A全为雌猫或三雌一雄
B全为雄猫或三雌一雄
C全为雌猫或全为雄猫
D雌雄各半
A
略 -
第15题：
老猫教小猫找老鼠是教育活动。
正确答案:错误 -
第16题：
决定毛色的基因位于X染色体上，基因型为bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配，生下了三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（）
- A、雌雄各半
- B、全为雌猫或三雌一雄
- C、全为雄猫或三雄一雌
- D、全为雌猫或全为雄猫
正确答案:B -
第17题：
可爱的小猫之所以长得像大猫，是因为猫妈妈和猫爸爸把自己的DNA分子复制出一份，遗传给它们的缘故。
正确答案:正确 -
第18题：
某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）
- A、理性情绪法
- B、自我控制法
- C、松弛训练法
- D、系统脱敏法
正确答案:D -
第19题：
李某，女，20岁，非常害怕猫，见到猫就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐进消除敏感行为的方式为（）
- A、系统脱敏法
- B、厌恶法
- C、示范法
- D、强化法
- E、消除法
正确答案:A -
第20题：
单选题对猫有恐惧症者，采用放松技术与适当刺激相结合的方法，使恐惧症患者逐渐能观看猫、接近猫到触摸猫，这种个人行为矫正方式属于（）A脱敏疗法
B厌恶疗法
C示范疗法
D强化疗法
E放松疗法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题俄罗斯发现了一只长有六只耳朵的小猫。这只猫三个月大，性格温和，除了耳朵以外，与一般的猫没有什么区别，身体也十分健康。兽医为这只小猫进行全面检查后发现，那四只多余的耳朵只是徒有其表。兽医认为，小猫出现六只耳朵很可能是环境污染所致。A这只小猫有两只耳朵听不见
B这只小猫污染环境
C这只小猫的六只耳朵都能听见
D这只小猫有四只耳朵听不见
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题问：猫在哪儿产下了两只小猫？A主人屋里
B院子里
C鸽子窝里
D猫窝里
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题老猫教小猫找老鼠是教育活动。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题李某，女，20岁，非常害怕猫，见到猫就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐进消除敏感行为的方式为（）A系统脱敏法
B厌恶法
C示范法
D强化法
E消除法
正确答案： A解析： 系统脱敏法是一种最常用的行为治疗方法，它应用"抗条件作用"原理以解除患者的与焦虑有联系的神经症等行为问题。系统脱敏法的基本原则是交互抑制，即在引发焦虑的刺激物出现的同时让患者作出抑制焦虑的反应，这种反应就会削弱、最终切断刺激物同焦虑反应间的联系。