纯净的氢气在空气中点燃时发出()的火焰，放出热量，有水生成。A 无色B 黄色C 淡蓝色

题目

纯净的氢气在空气中点燃时发出()的火焰，放出热量，有水生成。

A 无色

B 黄色

C 淡蓝色

相似考题

1.下列关于一氧化碳的描述正确的是()。A、无色无味气体B、比重比空气轻C、火焰为淡蓝色D、有毒

2.对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃

3.样品在无色火焰中燃烧，火焰呈鲜黄色（ ）。

4.焊接时应使用哪种火焰A、外层深蓝色氧化物B、内层无色火焰C、中层淡蓝色还原焰D、内层淡蓝色还原焰E、外层淡蓝色还原焰

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  • 第1题：

    可燃物遇空气氧化放出热量而燃烧属于()。

    A、自燃

    B、点燃

    C、闪燃

    D、未燃


    标准答案：A

  • 第2题：

    下列燃烧类型中属于混合燃烧的是（）。

    A.盛装甲院的压力储罐在打开一定程度的排放阀后喷嘴气体被点燃形成的稳定燃烧的蓝色火焰
    B.民用燃气灶点燃时天然气与空气混合形成的稳定燃烧
    C.某化工厂储罐群泄漏后被静电点燃引发的大规模火灾爆炸
    D.酒精灯被点燃后形成的淡蓝色火焰

    答案：C
    解析：
    混合燃烧是可燃气体和助燃气体在管道、容器和空间扩散混合，混合气体的浓度在爆炸范围内，遇到火源即发生燃烧，混合燃烧是在混合气体分布的空间快速进行的。煤气、液化石油气泄漏后遇到明火发生的燃烧爆炸即是混合燃烧。

  • 第3题：

    氯气是化学性质很活泼的非金属单质，它具有较强的氧化性，下列叙述中不正确的是（）

    A．红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧，生成棕黄色的烟

    B．钠在氯气中燃烧，生成白色的烟

    C．纯净的氢气在氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，集气瓶口呈现白色烟雾

    D．氯气能与水反应生成次氯酸和盐酸，久置氯水最终变为稀盐酸


    纯净的 氢气 在 氯气 中安静地燃烧，发出苍白色火焰，集气瓶口呈现白色烟雾

  • 第4题：

    样品在无色火焰中燃烧，火焰显鲜黄色

    A.青霉素钾

    B.硫酸阿托品

    C.醋酸氟氢松

    D.苯巴比妥钠

    E.甘油


    正确答案：D

  • 第5题：

    一、考题回顾
    题目：《氢气的燃烧反应》
    内容：


    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：生活实例导入
    【提出问题】大家看老师手里拿的是什么类型的气球?
    【学生回答】氢气球。
    【提出问题】那大家了解氢气吗?知道氢气具有怎样的性质吗?
    环节二：新课教学
    【教师演示】展示一瓶集满氢气的集气瓶，让学生观察颜色，并请学生上台打开药品瓶塞，瓶口在前下方距离鼻孔约0.5米处，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔请同学说出气味。
    【学生回答】无色、无味。
    【教师演示】首先展示由氢气充满的气球，松开气球，让学生观察现象，接着可以把在充满氢气的塑料瓶中放入适量水，观察瓶子的变瘪程度，并请同桌之间讨论为什么会有这种现象?
    【学生讨论后回答】通过实验现象:氢气球向上飞直至屋顶，说明氢气密度小于空气;瓶子的变瘪程度不明显，说明氢气难溶于水。
    【教师总结】氢气的物理性质为无色无味气体，密度小于空气且难溶于水。
    【图片展示】展示几组氢气爆炸的图片。
    引导学生意识到在实验和生产中点燃氢气之前一定要进行验纯。
    【讲解演示】对于氢气，在进行燃烧实验时，首先应该进行验纯。演示氢气验纯的方法步骤，首先在试管中收集纯净的氢气，用拇指堵住试管口靠近火焰，移开拇指点火，让学生观察现象接着再用同样的方法检验不纯的氢气，让学生对比实验现象。
    【学生回答】检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小则表氢气较为纯净。
    【师生总结】点燃氢气时一定要先检验纯度，不纯的氢气点燃时极易发生爆炸。
    【学生小组实验】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方置一个冷而干燥的烧杯，过一会观察杯壁的上方有什么现象发生。
    【学生总结】纯净的氢气在空气中安静的燃烧，淡蓝色的火焰，干冷的小烧杯内壁出现水，说明氢气燃烧生成水。
    【答辩题目】
    1.简要说明氢气点燃前验纯的原因和方法。
    2.本节课如何突出重点，突破难点?


    答案：
    解析：

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