我国幼儿园课程的三次变革不包括()。A.20世纪20年代至30年代B.20世纪50年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代至今

题目
我国幼儿园课程的三次变革不包括()。

A.20世纪20年代至30年代

B.20世纪50年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代至今

相似考题

1.目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。()

2.编制幼儿园课程内容的方式不包括下述哪项()。A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程

3.目前我国幼儿园课程的主导定义是课程论。（　　）2

4.对我国幼儿园课程变革的反思不包括()。A.教育质量与教育资源B.宏大理论与地域性知识C.价值有涉与价值无涉D.学术研究与实践研究

参考答案和解析
正确答案：C
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  • 第1题：

    下列关于课程，表述错误的观点是（ ）。

    A.学制的变革必然会带来课程的变革
    B.课程标准包括术语解释部分
    C.课程计划不包括学科开设的顺序
    D.补充读物归属于教材范畴

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
    （1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
    （2）课程实施取得成功的基本条件是：
    ①四类因素缺一不可；
    ②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
    （3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。
    略

  • 第3题：

    简述“十七年教育”中基础教育课程的三次变革。


    C

  • 第4题：

    政治因素对课程变革的影响不包括（　　）

    A.课程目标的厘定
    B.课程变革的内容选择
    C.制约着课程的编制过程
    D.课程实施的态度

    答案：D
    解析：
    政治因素对课程变革的影响包括：课程目标的厘定；课程变革的内容选择；制约着课程的编制过程。

  • 第5题：

    我国幼儿园课程的几种典型定义是什么？
    （1）幼儿园课程即教学科目。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应高想幼儿传授那些必要的、有价值的知识。
    （2）幼儿园课程即教学活动。该定义认为，幼儿园课程是实现幼儿园教育目标，是帮助幼儿获得有益经验，已促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
    （3）幼儿园课程即学习经验。该定义热为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境活动的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
    略

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