幼儿认识几何形体包括平面图形和()

题目
幼儿认识几何形体包括平面图形和()

相似考题

1.3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。()此题为判断题(对，错)。

2.若空间几何形体是封闭的,则截面是封闭的()图形。A、曲面B、平面C、直线D、曲线

3.关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。A、先认识平面图形，再认识立体图形B、先认识立体图形，再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关

4.由于认识水平的局限，小学儿童识别几何图形时对_________几何图形知觉水平不高。

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  • 第1题：

    在几何形体教育中,教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会,使幼儿在辨认图形时,能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用()。

    A、变式

    B、定势

    C、迁移

    D、守恒


    参考答案：D

  • 第2题：

    39、和分形相反的是传统几何学研究的图形，如直线或曲线，平面或曲面，柱体、锥体或球体等构成的各种几何形体，它们被称为（）

    A．流形

    B．整形

    C．微分几何

    D．连续型


    BCDE

  • 第3题：

    学习本课程应注意建立平面图形和空间形体的对应关系


    对

  • 第4题：

    以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的()。

    A.科学性
    B.启蒙性
    C.系统性
    D.适时性

    答案：C
    解析：
    幼儿数学教育内容的系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑性和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，反映的是数学教育内容的系统性。

  • 第5题：

    25、和分形相反的是传统几何学研究的图形，如直线或曲线，平面或曲面，柱体、锥体或球体等构成的各种几何形体，它们被称为（）

    A．流形

    B．整形

    C．微分几何

    D．连续型


    整形

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