幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括()。A.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围B.言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性C.语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验，语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展D.促进幼儿道德的发展

题目
幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括()。

A.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围

B.言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性

C.语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验，语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展

D.促进幼儿道德的发展

相似考题

1.教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿教师工作评价的内容不包括( )。 A．幼儿认知和语言发展情况 B．卫生保健工作 C．环境创设工作 D．安全工作

3.幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。A.儿童的发展有赖于其自身的活动B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C.儿童认知与语言发展的影响因素D.儿童语言学习系统的四范畴理论

4.选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿()的水平。A、语言发展B、动作发展C、认知发展D、行为发展

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  • 第1题：

    ()主要分析幼儿对语言结构的创造性应用,以及在操作、想象等方面的创造性表现。

    A.幼儿在活动中创造性运用语言的表现

    B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况

    C.幼儿参与活动的积极性

    D.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况


    参考答案：A

  • 第2题：

    幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    1. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展，表现为语言的发展增进幼儿对事物的认识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的智力。


    (一)加深和巩固幼儿初步形成的概念 (1)借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等。 (2)借助语言发现事物之间的异同点，即通过语言描述、比较，发现认识对象的不同点和相同点。 (3)借助语言获得新的概念。 (二)指导并参与认知加工过程 (1)言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。 (2)言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。

  • 第4题：

    幼儿教师工作评价的内容不包括（）。

    A幼儿认知和语言发展情况

    B卫生保健工作

    C环境创设工作

    D安全工作


    A
    略

  • 第5题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

    A对

    B错


    对
    略

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