A.巧合
B.意外
C.典型
D.悬念
E.真实
第1题:
课堂偶发事件,是指与课堂教学目的、()无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。
A教学计划
B教学目标
C教学方法
D教学模式
第2题:
13、情节主题的张力可以表现在()方面
A.人物和事件的反差
B.人物的失败命运
C.事件的挑战
D.A、悲剧的情节
第3题:
3、写作者有意调控情节发展方向,故意让情节结尾与情节开头发生180度的相反突转,对读者造成想象不到的意外结局。小说写作上常说的“欧·亨利式”的结尾就是这样的情节模型。它比较讲究突转结尾前的铺垫和渲染,往往从与故事结尾相反的方向去设计情节和选择细节,故意诱发读者的阅读思维从与结尾相反的方向去运行。这种故事结局叫()。
A.反转式结局
B.曲转式结局
C.斜升式结局
D.波浪式结局
第4题:
巴金的小说在创作的灵感、动机、以及内心刻画等方面颇受中国传统小说的影响,但在叙述模式,情节结构以及文化韵味方面则深受外国作家作品的影响。他的小说故事情节的曲折生动,一般按事件发生的先后顺序结构情节,注意首尾完整。他所叙述的故事,所描写的生活画面,以至人物形象的命名和塑造,则大多都具有外国小说的韵味。
第5题:
情节、人物、结局,是小说的三要素。