电视教材的电视特点包括()等。A、视听结合，多维度呈现教学信息B、存储再现，克服时空局限性C、传送方式多样化D、传送方式单一化

题目
电视教材的电视特点包括()等。

A、视听结合，多维度呈现教学信息

B、存储再现，克服时空局限性

C、传送方式多样化

D、传送方式单一化

相似考题

1.我国电视标准规定的扫描方式是A、逐行扫描B、隔行扫描C、同时传送D、分段传送E、全波传送

2.有线电视(CATV)的电视传送方式通过以下方式进行传输（）A.电缆 B.光缆 C.电线 D.微波 E.短波

3.电视传播信息的优势有（）。A视听结合，传达效果好B纪实性强，有现场感C交互传送，便于沟通D传播迅速，影响面广

4.电视教材是以文字说明为主呈现教学内容,声音解说、活动图象起辅助性作用的一种视听结合的教学媒体。()A、错误B、正确

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  • 第1题：

    电视教材的电视特点为：（）

    A以视觉形象为主，以活动图像为主

    B视听结合，多维度传递信息内容

    C贮存再现，克服时空局限性

    D传送方式多样化，适宜多种教学方式


    A,B,C,D
    略

  • 第2题：

    多功能、多制式大屏幕彩色电视机，有的具有接收多伴音功能，电视台传送多伴音的方式有：AM-FM方式、FM-FM方式、（）、NICAM-728方式。


    正确答案:双截波方式

  • 第3题：

    我国电视图象信号采用调制方式传送？


    正确答案: 残留边带

  • 第4题：

    电视教材是一种用电视手段呈现（）的教学材料。


    正确答案:信息内容

  • 第5题：

    简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。


    正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。

  • 第6题：

    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

    • A、广播教材
    • B、纸质教材
    • C、电视教材
    • D、多媒体计算机教材

    正确答案:C

  • 第7题：

    电视教材的电视特点为（）

    • A、以视觉形象为主，以活动图像为主；
    • B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
    • C、视听结合，多维度传递信息内容；
    • D、贮存再现，克服时空局限性；
    • E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    问答题
    简述国际电视的传送方式？

    正确答案： 国际电视的传送方式，除少量直接由地面微波传送外，大部分靠通信卫星或广播卫星作为中介。电视信号先上行至卫星，再由卫星上的转发器下行传向地面。目前的接收方式有三种：
    1、备有接收装置（主要是碟形天线）的用户，可直接接收；
    2、由设备齐全的电缆电视网接收，同步传送给用户；
    3、由一般的地面电视台接收转播（录播或直播）。随着传播技术的进步，上述方式中的第一种，即用户直接收看（通常称为卫星直播电视）的比重在不断增大。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    有线电视（CATV）的电视传送方式通过以下方式进行传输（）。
    A

    电缆

    B

    光缆

    C

    电线

    D

    微波

    E

    短波


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    电视教材的电视特点为：（）
    A

    以视觉形象为主，以活动图像为主

    B

    视听结合，多维度传递信息内容

    C

    贮存再现，克服时空局限性

    D

    传送方式多样化，适宜多种教学方式


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    电视传播信息的优势有（）。
    A

    视听结合，传达效果好

    B

    纪实性强，有现场感

    C

    交互传送，便于沟通

    D

    传播迅速，影响面广


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。
    A

    广播教材

    B

    纸质教材

    C

    电视教材

    D

    多媒体计算机教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述国际电视的传送方式是怎样的？
    国际电视的传送方式，除少量直接由地面微波传送外，大部分靠通信卫星或广播卫星作为中介。电视信号先上行至卫星，再由卫星上的转发器下行传向地面。目前的接收方式有三种：
    1、备有接收装置（主要是碟形天线）的用户，可直接接收；
    2、由设备齐全的电缆电视网接收，同步传送给用户；
    3、由一般的地面电视台接收转播（录播或直播）。随着传播技术的进步，上述方式中的第一种，即用户直接收看（通常称为卫星直播电视）的比重在不断增大。
    略

  • 第14题：

    我国彩色电视广播的立体声伴音传送系统彩的是（）

    • A、双载波方式
    • B、多伴音方式
    • C、单载波方式
    • D、FM—FM方式

    正确答案:A

  • 第15题：

    目前广播电视节目传送方式有那几种？


    正确答案: 有电缆（音频电缆、视频电缆）、光缆、微波、卫星等几种方式。

  • 第16题：

    电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。


    正确答案:多种教学方式

  • 第17题：

    简述国际电视的传送方式？


    正确答案: 国际电视的传送方式，除少量直接由地面微波传送外，大部分靠通信卫星或广播卫星作为中介。电视信号先上行至卫星，再由卫星上的转发器下行传向地面。目前的接收方式有三种：
    1、备有接收装置（主要是碟形天线）的用户，可直接接收；
    2、由设备齐全的电缆电视网接收，同步传送给用户；
    3、由一般的地面电视台接收转播（录播或直播）。随着传播技术的进步，上述方式中的第一种，即用户直接收看（通常称为卫星直播电视）的比重在不断增大。

  • 第18题：

    我国彩色电视广播的立体声伴音传送系统采用的是（）。

    • A、双载波方式
    • B、多伴音方式
    • C、单载波方式
    • D、FM-FM方式

    正确答案:A

  • 第19题：

    有线电视（CATV）的电视传送方式通过以下方式进行传输（）。

    • A、电缆
    • B、光缆
    • C、电线
    • D、微波
    • E、短波

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    问答题
    简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。

    正确答案： （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    我国电视图象信号采用调制方式传送？

    正确答案： 残留边带
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述国际电视的传送方式是怎样的？

    正确答案： 国际电视的传送方式，除少量直接由地面微波传送外，大部分靠通信卫星或广播卫星作为中介。电视信号先上行至卫星，再由卫星上的转发器下行传向地面。目前的接收方式有三种：
    1、备有接收装置（主要是碟形天线）的用户，可直接接收；
    2、由设备齐全的电缆电视网接收，同步传送给用户；
    3、由一般的地面电视台接收转播（录播或直播）。随着传播技术的进步，上述方式中的第一种，即用户直接收看（通常称为卫星直播电视）的比重在不断增大。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    电视教材能用多种多样的方式传送，因而也适宜在（）下使用。

    正确答案： 多种教学方式
    解析： 暂无解析

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