简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

题目
简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

相似考题

1.19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是()(1)肯定数学教育的重要意义,消除对数学教育价值的怀疑(2)教材的改革(3)教法的改革(4)削弱了数学的应用性A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)

2.简述陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。

3.20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育

4.简述20世纪我国数学教育观的变化.

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  • 第1题：

    20世纪初对国际数学教育产生重要影响的是( )。

    A.贝利-克莱因运动
    B.大众数学
    C.新数学运动
    D.PISA项目

    答案：A
    解析：
    第一次数学课程改革发生在20世纪初,史称“贝利-克莱因运动”。英国数学家贝利提出“数学教育应该面向大众”“数学教育必须重视应用”的改革指导思想;德国数学家克莱因认为,数学教育的意义、内容、教材、方法等,必须紧跟时代步伐,结合近代数学和教育学的新进展,不断进行改革。

  • 第2题：

    20世纪初，克莱因关于数学教育改革的观点是什么？


    数学教师应具备较高的数学观点,只有观点高了,事物才能显得明了而简单;教育应该是发生性的,所以空间的直观、数学上的应用、函数的概念是非常必要的;应该用综合起来的一般概念和方法来解决问题,而不要去深钻那种特殊的解法;应该把算术、代数和几何方面的内容,用几何的形式以函数为中心观念综合起来。

  • 第3题：

    作业1.20世纪初，克莱因关于数学教育改革的观点是什么？


    数学应用

  • 第4题：

    20世纪初对国际数学教育产生重要影响的是（ ）。


    A.贝利-克莱因运动
    B.大众教学
    C.新数学运动
    D.PISA项目

    答案：A
    解析：
    本题主要考查国外数学课程改革的知识。

    A项：第一次数学课程改革发生在20世纪初，是由德国数学家、数学教育家克莱因，英国数学家、数学教育家贝利等人发起和领导的运动，史称“贝利-克莱因运动”。英国数学家贝利提出“数学教育应该面向大众”、“数学教育必须重视应用”的改革指导思想；德国数学家克莱因认为，数学教育的意义、内容、教材、方法等，必须紧跟时代步伐，结合近代数学和教育学的新进展，不断进行改革。本次运动对数学课程发展具有重要的意义。A项正确。

    B项：大众教学即大众数学意义下的数学课程必须面向所有的学生，促进所有的学生学号数学，包括：人人学有用的数学，人人掌握数学，不同的学生学习不同的数学。B项与题干无关，不正确。

    C项：新数学运动是1960年代的中学数学教育的大改革，由美国率先带动。这次运动，起源于苏联在1957年将世界首枚人造卫星史普尼克1号送入太空，令美国大为震惊。美国认为苏联之所以在太空竞赛领先，是因苏联的工程师是优秀的数学家，于是美国改革教育，以加强民众的科学教育和数学能力，应对苏联的科技人才的威胁。欧美其他国家以至亚洲如日本、台湾和香港也有跟随，而改革未如美国激烈。B项与题干不符，不正确。

    D项：PISA (国际学生评估项目）是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。D项与题干无关，不正确，排除

  • 第5题：

    1、20世纪初，克莱因关于数学教育改革的观点是什么？


    数学教师应具备较高的数学观点,只有观点高了,事物才能显得明了而简单;教育应该是发生性的,所以空间的直观、数学上的应用、函数的概念是非常必要的;应该用综合起来的一般概念和方法来解决问题,而不要去深钻那种特殊的解法;应该把算术、代数和几何方面的内容,用几何的形式以函数为中心观念综合起来。

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