在实验设计中接受实验处理的一组称为控制组。()

题目

在实验设计中接受实验处理的一组称为控制组。()

相似考题

1.以下实验设计方法中不要求有控制组或对照组的是( )。A．非对等控制组设计B．前后测控制组设计C．简单时间序列设计D．单后测控制组设计

2.在实验设计中,O1XO2模式表示的实验设计模式是()。A.单组后测设计B.实验组、控制组后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.单组前后测设计

3.关于实验组与控制组,下列说法错误的是()。A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象B.在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组C.控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激D.研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响

4.实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中,将被试分为两组,一组施以实验处理称为实验组,另一粗不给实验处理称为控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    实验组和控制组后测实验设计的前提假设是

    A.实验组和控制组是同质的
    B.统计技术可以解决不进行前测造成的问题
    C.后测工具的信度较高
    D.实验设计的内部效度较高

    答案：A
    解析：
    实验组和控制组后测实验设计没有前测，它要求实验组和控制组在实验之前是不存在差异的。

  • 第2题：

    最基本、最典型的教育实验设计类型是（）

    A不等控制组设计

    B单组前后测设计

    C实验组、控制组后测设计

    D实验组、控制组前后测设计


    D
    略

  • 第3题：

    控制组是实验过程中接受自变量刺激的一组对象。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    对比设计把实验对象分为两组，一组为（），施以实验处理；另一组为（），不加实验处理。

    • A、实验组
    • B、控制组
    • C、前测组
    • D、后测组

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。


    正确答案:配对法

  • 第6题：

    采取双重对比的实验设计方法是（）。

    • A、无控制组的事前事后实验
    • B、有对比组的事后实验
    • C、有控制组的事前事后对比实验
    • D、都不是

    正确答案:C

  • 第7题：

    在使用实验法进行政策评估时，接受政策实验处理的一组被称为（）。

    • A、对照组
    • B、评估组
    • C、实验组
    • D、备选组

    正确答案:C

  • 第8题：

    在实验设计中接受实验处理的一组称为控制组。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。

    正确答案： 配对法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    最基本、最典型的教育实验设计类型是（）
    A

    不等控制组设计

    B

    单组前后测设计

    C

    实验组、控制组后测设计

    D

    实验组、控制组前后测设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在实验过程中接受自变量刺激的一组对象是（）。
    A

    实验组

    B

    控制组

    C

    对照组

    D

    测量组


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。这是()。

    A.单后测控制组设计
    B.前后测控制组设计
    C.准实验设计
    D.非对等控制组设计

    答案：A
    解析：
    单后测控制组设计认为，随机分配过程消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中的实验设计方法属于单后测控制组设计。

  • 第14题：

    在实验过程中接受自变量刺激的一组对象是（）

    A实验组

    B控制组

    C对照组

    D测量组


    A
    略

  • 第15题：

    在实验中，接受自变量作用的实验对象构成（）

    • A、控制组
    • B、实验组
    • C、实验工作人员
    • D、实验者

    正确答案:B

  • 第16题：

    最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）

    • A、不等控制组设计
    • B、单组前后测设计
    • C、实验组、控制组后测设计
    • D、实验组、控制组前后测设计

    正确答案:D

  • 第17题：

    在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    常见的实验设计方法有（）。

    • A、无控制组的事前事后实验
    • B、有控制组的事后实验
    • C、有控制组的事前事后对比实验
    • D、有控制组的事前实验
    • E、无控制组的事后实验

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    典型的实验设计方法是通过实验组和控制组的对照，分辨出所要测量的变量的作用


    正确答案:错误

  • 第20题：

    简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。


    正确答案:单一实验组的实验设计：
    只能实验组而没有控制组的一种简单实验方法，它是对同一对象在某种实验刺激作用前后的一种观察比较。
    实验组+控制组的实验设计：
    利用一个实验组和一个控制组进行平行对照研究的实验方法。

  • 第21题：

    判断题
    在实验设计中接受实验处理的一组称为控制组。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）
    A

    不等控制组设计

    B

    单组前后测设计

    C

    实验组、控制组后测设计

    D

    实验组、控制组前后测设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    控制组是实验过程中接受自变量刺激的一组对象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在一项实验研究中，研究者将受试者随机分为A、B两个小组，A组接受法律培训，B组不接受培训，培训结束后对两个小组进行后测发现A组的法律意识要强于B组。这个实验设计属于（）
    A

    前后测控制组设计

    B

    传统实验设计

    C

    前测控制组设计

    D

    单后测控制组设计


    正确答案： C
    解析： 单后测控制组设计认为随机分配已消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。【命题点拨】本题考查的是标准实验设计的单后测控制组设计，可根据案例理解这一形式的理论观点与特征。

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