第1题:
有时候误打误撞也能够得到创新成果。
第2题:
文凭和档案能代表一个人的实际工作能力。
第3题:
具有同等知识水平的两个人,不一定具有同等水平的能力。所以在人才测评中,不能将文凭和能力之间划上等号。
第4题:
学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次()
第5题:
选拔领导班子成员不仅要看文凭、专业,更重要看工作()
第6题:
超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是()
第7题:
对现在的学习所抱的希望是()
第8题:
学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平,我们可以把它称之为()
第9题:
综合国力
质量
产量
效益
第10题:
对
错
第11题:
社会控制功能
传播知识功能
文凭功能
社会选择功能
第12题:
对
错
第13题:
能够代表一个国家科学技术水平、管理水平和文化水平的是().
第14题:
学历文凭主要反映学生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。
第15题:
“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是()
第16题:
法国高中毕业会考文凭不包括下列哪一种()
第17题:
属于教育制度的潜功能的是()
第18题:
接待用语既代表着出版物发行员个人的修养、知识水平,也代表着发行单位的()。
第19题:
疑难业务处理能够起到的()作用,从而提高客服代表工作效率。
第20题:
技术文凭
职业文凭
普通文凭
学术文凭
第21题:
对
错
第22题:
文化
管理水平
风格
经营模式
经营定位
第23题:
学习知识比实践更重要
在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践
有时候实践比认识重要,有时候知识比实践重要
知识既源于书本,又源于实践