转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对"转基因作物"理解正确的一项是（ ）。A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物B．能够产生抗莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交

本题考查对“转基因作物”这个概念的理解。原文段第一句说：“转基因作物的区别只是为了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。”可见构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改为“因环境影响”，显然不当；8项只是援引了原文段的例子，没有归纳和概括；C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。只有D项信息完备。

根据原文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”，显然不当;B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括;C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。故选D。

根据原文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”，显然不当；B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括；C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。

由材料“转基因作物……只是多了能使它产生额外特性的基因”和“用以移植的基因可来自任何生命体”可判断， D 项对“转基因作物”概念的理解正确。
A 项“环境影响”表述错误，材料提到脱氧核糖核酸的变化是“通过生物工程技术”移植基因造成的；
B 项“抗莠剂”表述错误，文段表述为“抗除莠剂”；
C 项“杂交作物”表述错误，材料提到转基因作物的某种新特性是“靠杂交方式根本无法获得的”，可判断转基因作物不是杂交作物。

文段首先指出，转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。接着说明作物产生新特性是通过将外来基因移植到植物的脱氧核糖核酸中去来 实现的。由此可知，D项表述最准确。