人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够______,纯粹功利的职业取向，_______狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A．抵制 扭转B．制止 克服C．抵制 克服 $_$D．制止 扭转

题目

人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够______,纯粹功利的职业取向，_______狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．抵制 扭转

B．制止 克服

C．抵制 克服 $_$

D．制止 扭转

相似考题

1.人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育

2.()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向

3.当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合,是因为()。A、科学精神蕴涵着人文内容B、科学蕴涵着人文精神C、二者相互渗透D、二者相互支撑

更多“人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育,能够______,纯粹功利的职业取向,_______狭 ”相关问题

  • 第1题：

    西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。

    A.道德教育
    B.职业教育
    C.人文教育
    D.科学教育

    答案：C
    解析：
    西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文教育，教育的目的是培养公民，教育内容为“七艺”。因此，答案为C。

  • 第2题：

    文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、课堂
    • D、教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    科技教育的新取向是（）

    • A、技术化取向
    • B、科技教育人文化
    • C、科学精神的教育
    • D、科学化取向

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    文化素质教育的目的在于（）。

    • A、提高大学生的文化品位
    • B、强化专业教育
    • C、提高审美情趣
    • D、提高人文素养

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    以下是存在主义教育的观点的是（）

    • A、主张个别教育
    • B、强调品格教育的重要性
    • C、提倡学生“自由选择”道德标准
    • D、教育的本质和目的在于使学生“自我生成”
    • E、主张师生之间建立信任关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。

    • A、人文主义
    • B、科学主义
    • C、科学人文主义
    • D、实用主义

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    以下是存在主义教育的观点的是（）
    A

    主张个别教育

    B

    强调品格教育的重要性

    C

    提倡学生“自由选择”道德标准

    D

    教育的本质和目的在于使学生“自我生成”

    E

    主张师生之间建立信任关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    课堂

    D

    教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育职业的社会目的是（）。
    A

    保持社会稳定

    B

    使人有—份工作

    C

    教书育人

    D

    培养更多的大学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    科技教育的新取向是（）
    A

    技术化取向

    B

    科技教育人文化

    C

    科学精神的教育

    D

    科学化取向


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文化素质教育的目的在于（ ）。

    A.提高大学生的文化品位
    B.强化专业教育
    C.提高审美情趣
    D.提高人文素养

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第14题：

    人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能 够_纯粹功利的职业取向，_狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。
    填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
    A.抑制 扭转 B.制止 克服
    C.抵制 克服 D.制止 扭转


    答案：C
    解析：
    从原文给出的材料看，对于“纯粹功利的职业取向”、“狭隘的专业意识”的 态度应是学生经由人文教育后的自觉，而不应有强迫强制的意味。“抵制”指阻止、抗拒、排斥 有害的事物，使不能侵入或发生作用，有主动的意味。“克服”指用意志和力量去战胜（敌对势 力、缺点、错误、坏现象、不利条件等）。“扭转”指纠正或改变事物的发展方向，不与“意识"搭 配。“制止”指强迫使停止。

  • 第15题：

    人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够（）纯粹功利的职业取向，（）狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。

    • A、抵制；扭转
    • B、制止；克服
    • C、抵制；克服
    • D、制止；扭转

    正确答案:C

  • 第16题：

    对大学生进行安全教育的目的包括（）。

    • A、提高大学生的法律意识
    • B、提高大学生安全防范意识
    • C、增强大学生的自我防范能力
    • D、使大学生掌握必要的安全知识
    • E、使大学掌握必要的防范技能

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    绪论学习的重要意义（）

    • A、使各位同学了解大学生安全教育目标与任务、内涵与特点，了解大学生安全教育内容的整体结构
    • B、学习安全教育的方法形式安全教育对大学生健康成长有重要意义
    • C、激发大学生参加学习与安全教育活动的积极性

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    教育职业的社会目的是（）。

    • A、保持社会稳定
    • B、使人有—份工作
    • C、教书育人
    • D、培养更多的大学生

    正确答案:C

  • 第19题：

    杜威的实用主义的高等教育目的观具有明显的社会功利性取向。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    教学设计的基本取向包括（）。

    • A、教育目的中心取向
    • B、教师中心取向
    • C、学生中心取向
    • D、学科中心取向

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    教学设计的基本取向包括（）。
    A

    教育目的中心取向

    B

    教师中心取向

    C

    学生中心取向

    D

    学科中心取向


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育，能够（）纯粹功利的职业取向，（）狭隘的专业意识，从细小的专业分支中走出来。
    A

    抵制；扭转

    B

    制止；克服

    C

    抵制；克服

    D

    制止；扭转


    正确答案： C
    解析： 制止：强迫使停止。与“取向”不搭配，故排除B、D两项。“扭转”指纠正或改变事物的发展方向，与“意识”也不搭配，排除A项。故本题选C。

  • 第23题：

    问答题
    简述教育目的的功利价值取向与人文价值取向。

    正确答案：
    (1)教育目的的功利价值取向与人文价值取向的含义
    ①教育的功利性,即它自身活动所产生的社会物质生产、经济发展及物质利益满足方面的功用性和效益,这方面的意义体现教育在社会中的实际价值。
    ②教育的人文性,即它自身活动对社会精神生活、文化发展、价值精神建构方面所产生的作用和效果,这方面的意义体现为教育在社会中的人文价值。
    (2)如何正确处理二者的关系
    ①当代教育目的的社会价值取向,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。
    a.随着社会的发展,特别是近代以来,对经济效益的渴望,功利性成为现代化追求的首要目标,人文精神渐渐受到忽视和冷落,社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出;
    b.教育也逐渐被赋予了经济发展和物质利益追求的目的,生存与发展的功利性、实用性的教育,成为了培养人的根本所在。这种取向及其发展,已经造成了社会功利价值与人文价值的严重失衡。
    因此,当代社会必须克服功利性的单一取向,必须使之赋予明确的人文价值追求。
    ②重视教育的人文价值,对于矫正以往教育目的价值取向的单纯功利性十分必要,矫正的同时要注意:
    a.在重视人文精神、重视教育的人文价值的同时,要避免把它与功利价值对立起来;
    b.重视教育的人文价值,就是要倡扬人文精神,但不能把中国传统的“人文精神”望文生义的等同于今天所要提倡的“人文精神”,也不能把它与西方倡导的“人文精神”等同起来,当然也不能断然割裂与它们之间的联系;
    c.确立人文精神与功利追求是人生意义和社会发展不可或缺的观念,人及人类社会的生存以及在程度水平上的不断发展,正是在二者的互动中实现的。
    解析： 暂无解析

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