：读者在阅读文章时，他们最为关心的往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身_____与作者的思想、感情发生冲突时，就可能_____对生活的思考和分析。 填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．感受导致B．经历诱发C．体验触发D．经历引发

题目

：读者在阅读文章时，他们最为关心的往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身_____与作者的思想、感情发生冲突时，就可能_____对生活的思考和分析。 填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．感受导致

B．经历诱发

C．体验触发

D．经历引发

相似考题

1.社会工作者经常要对各种各样的人开展工作，要同他们合作处理、解决他们遇到的困难和问题，就要去了解他们、理解他们，这就要求社会工作者要具备一定的（ ）。A．文化能力B．心理素质C．技术能力D．持续学习的能力

2.丧亲者向殡仪服务员倾诉自己的感受和需要时，殡仪服务员要对他们表示()以及支持。A、理解、关心B、意见、建议C、观点、看法D、看法、理解

3.文学鉴赏从读者审美感受的角度反映了作者、读者和市场三者的关系。()此题为判断题(对，错)。

4.在对幼儿进行身体生长教育时，教师要做到()A、增强幼儿的亲身感受和生长体验B、启发他们爱护身体C、加深幼儿对疾病痛苦的记忆，诱导他们珍惜健康

更多“:读者在阅读文章时,他们最为关心的往往是作者对生活的理解和感受,当他们的亲身_____与作者 ”相关问题

  • 第1题：

    读者在阅读文章时，他们最为关心的，往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身与作者的思想、感情发生冲突时，就可能_____对生活的思考和分析。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

    A．感受 导致

    B．经历 诱发

    C．体验 触发

    D．经历 引发


    正确答案：B

    经历是指亲身见过、做过、遭受过，是一个较长的过程；体验和感受只能是短暂的行为，对于文中对生活的理解用经历更好。导致后面往往跟一个结果，诱发和引发却是一件事情的开始，这里显然是说读者开始了对生活的思考和分析，所以不能用导致，诱发相比引发更形象一些。

  • 第2题：

    读者在阅读文章时，他们最为关注的，往往是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身体验与作者的思想、感情发生____时，就可能____对生活的思考和分析。

    填入划横线部分最恰当的一项是( )。

    A．碰撞 诱发

    B．碰撞 导致

    C．冲突 导致

    D．冲突 诱发


    正确答案：A
    A【解析】“冲突”是指矛盾表面化，发生激烈争斗，显然，用在此处不合适；“诱发”是指诱因，“导致”是结果。根据句意选A．

  • 第3题：

    在一次小组工作的聚会中，社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享，使组员们感受到社会工作者对他们的信任。案例中社会工作者运用了（ ）技巧。

    A.营造轻松、安全的氛围
    B.积极回应
    C.适当自我表露
    D.对信息进行磋商

    答案：C
    解析：
    社会工作者有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，这是适当自我表露的沟通技巧。 本题考查的是小组工作中与组员沟通的技巧。可根据案例来理解这些沟通技巧。

  • 第4题：

    从 最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同，作家通过区分 不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑 现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。
    比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受 到极大的闲置。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少有现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本 动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作假的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近代 文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂 中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。


    答案：
    解析：
    (1) 作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是共同认可之意，在文中包含了以下几层含义。?①作者要寻觅知音，得到现实读者的认同。(1 分)②作者通过提供读物获得市场的认同。(1分)③作者在向未来和可能的读者中寻求认同。④读者通过阅读建立与作者的认同。(1分)
    解析：此题考察学生词语含义理解能力以及筛选并整合信息的能力。四层含义，每层1分，共4分。
    (2) 文末的开放的写作，在内涵上是与文首的文字的多层“认同”遥相呼应的。作者最后得出这一结论是在三个方面展开的。(1分) 首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去其糟粕，取其精华”的扬弃精神。无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应(3分)其次，面对现实，写作 要有自己的目标受众，满足市场的需求，从而达到个人与社会价值的统一。(3分)最后，面对未来，“文章千古事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向 着未来开拓。(3分)
    解析：此题考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三层每层3分。总概括性词语1分共10分。

  • 第5题：

    《白秋练》是出自作者亲身感受而发的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在一次小组工作的聚会中，社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享，使组员们感受到社会工作者对他们的信任。案例中社会工作者运用了（）技巧。

    • A、营造轻松、安全的氛围
    • B、积极回应
    • C、适当自我表露
    • D、对信息进行磋商

    正确答案:C

  • 第7题：

    如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？


    正确答案:①理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
    ②当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

  • 第8题：

    艺术创作的材料和感受，并非都是作者从生活中（）观察体验得来的，也并非都是作者亲身经历的。不少创作素材是（）得来的。


    正确答案:直接；间接

  • 第9题：

    单选题
    彼得·伯克的观点不包括（）。
    A

    作者和作品是可以相分离的

    B

    对出版后的作品的理解和诠释应该来自作者以及所有读者

    C

    读者有权判断作者的作品

    D

    作者无权判定自己是否属于某一个流派


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    《白秋练》是出自作者亲身感受而发的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    刘先生失业后，一家人依靠“低保金”生活，为鼓励刘先生一家，社会工作者小侯做了下列工作，与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历，向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中（）阶段应完成的任务。
    A

    接案

    B

    预估

    C

    计划

    D

    介入


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    关于编辑与作者、读者关系的说法，正确的有（）等。
    A

    编辑居主导地位，作者应该服从编辑

    B

    编辑是沟通作者和读者关系的桥梁

    C

    编辑要为读者服务，定期向他们通报每位作者的创作计划

    D

    编辑和作者是互助合作的关系

    E

    编辑要为作者服务，维护作者的权益


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    读者在阅读文章时，他们最为________的，往往是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身________与作者的思想、感情发生________时，就可能________对生活的思考和分析。

    填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

    A．关注 体验 撞击 诱发

    B．关心 经历 撞击 导致

    C．关注 体验 冲突 导致

    D．关心 经历 冲突 诱发


    正确答案：A
    【解析】“关注”要比“关心”进一层，语意较重。“撞击”和“冲突”都反映双方互有矛盾，不过，“撞击”较为猛烈。

  • 第14题：

    ：读者在阅读文章时，他们最为关心的，往往是作者对生活的理解和感受，当他们亲身与作者的思想、感情发生冲突时，就可能对生活的思考和分析。最恰当的一项是（ ）。

    A． 感受导致

    B． 经历诱发

    C． 体验触发

    D． 经历引发


    正确答案：B
     经历是指亲身见过、做过、遭受过，是一个较长的过程；体验和感受只能是短暂的行为，对于文中对生活的理解用经历更好。导致后面往往跟一个结果，诱发和引发却是一件事情的开始，这里显然是说读者开始了对生活的思考和分析，所以不能用导致，诱发相比引发更形象一些。

  • 第15题：

    在小组讨论时，社会工作者认真聆听组员的发言，了解组员的感受和期望，并不时的复述组员讲过的话，让他们感到被理解和重视。上述做法中，社会工作者运用的技巧是（）

    A.积极回应
    B.示范引导
    C.自我表露
    D.信息磋商

    答案：A
    解析：
    选A，社会工作者使用的是积极回应的技巧，

  • 第16题：

    诗词中语言符号的联想来自于哪里？（）

    • A、 作者的比喻
    • B、 读者的才智
    • C、 读者对作者的理解
    • D、 读者的读书背景

    正确答案:D

  • 第17题：

    将对文本的理解看成是对作者的理解，这是（）。

    • A、文本中心主义
    • B、读者中心主义
    • C、作者中心主义
    • D、世界中心主义

    正确答案:C

  • 第18题：

    在图书数据库中有“作者”表（作者编号、作者名）、“读者”表（读者编号、读者名）和“图书”表（图书编号，图书名、作者编号）等3个基本情况表。如果一名读者借阅过某一本书，则认为该读者与这本书的作者之间形成了关系。为能反映作者与读者之间的关系，在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中，最合理的设计是（）

    • A、增加一个表：借阅表（读者编号、图书编号）
    • B、增加一个表：读者-作者表（读者编号、作者编号）
    • C、增加一个表：借阅表（读者编号、图书编号、作者编号）
    • D、增加两个表：借阅表（读者编号、图书编号），读者-作者表（读者编号、作者编号）

    正确答案:A

  • 第19题：

    彼得·伯克的观点不包括（）。

    • A、作者和作品是可以相分离的
    • B、对出版后的作品的理解和诠释应该来自作者以及所有读者
    • C、读者有权判断作者的作品
    • D、作者无权判定自己是否属于某一个流派

    正确答案:D

  • 第20题：

    诗词中语言符号的联想来自于（）。

    • A、作者的比喻
    • B、读者的才智
    • C、读者对作者的理解
    • D、读者的读书背景

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    在一次小组工作的聚会中，社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享，使组员们感受到社会工作者对他们的信任。案例中社会工作者运用了（）技巧。
    A

    营造轻松、安全的氛围

    B

    积极回应

    C

    适当自我表露

    D

    对信息进行磋商


    正确答案： A
    解析： 社会工作者有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，这是适当自我表露的沟通技巧。【命题点拨】本题考查的是小组工作中与组员沟通的技巧。可根据案例来理解这些沟通技巧。

  • 第22题：

    填空题
    艺术创作的材料和感受，并非都是作者从生活中（）观察体验得来的，也并非都是作者亲身经历的。不少创作素材是（）得来的。

    正确答案： 直接,间接
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者在工作中发现，智障人士所面临的主要问题是被周围的人所歧视，基本生活能力欠缺，无法进行正常的生活。在为他们提供服务的过程中，帮助他们改善生活环境，通过与周围的人进行沟通，请他们理解和帮助智障人士，减少社会歧视，维护他们的正常权益。在工作过程中，社会工作者遵循的原则是（　）。
    A

    注重个别化原则

    B

    对服务对象的接纳

    C

    对服务对象的尊重与包容

    D

    注重为服务对象保密的原则


    正确答案： B
    解析： 尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利，充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利，帮助他们解决困难，满足他们的生存和发展的需要。对社会工作专业来说，尊重不仅是一种思想上的认知，还是一种道德上的实践。

  • 第24题：

    单选题
    在小组讨论时，社会工作者认真聆听组员的发言，了解组员的感受和期望，并不时的复述组员讲过的话，让他们感到被理解和重视。上述做法中，社会工作者运用的技巧是（）
    A

    积极回应

    B

    示范引导

    C

    自我表露

    D

    信息磋商


    正确答案： A
    解析：

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