:初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在_______的氛围中,有的唱着,有的跳着,有的谈着……欢乐_______在每个人的身边。填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.春意盎然 围绕
B.春意阑珊 包围
C.春意阑珊 围绕
D.春意盎然 包围
第1题:
初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在这________的氛围中,有的在唱着,有的在跳着,有的在谈着……欢乐________在每个人的身边。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.春意盎然 围绕
B.春意阑珊 包围
C.春意阑珊 围绕
D.春意盎然 包围
第2题:
初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在_______的氛围中,有的唱着,有的跳着,有的谈着……欢乐_______在每个人的身边。填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.春意盎然 围绕
B.春意阑珊 包围
C.春意阑珊 围绕
D.春意盎然 包围
第3题:
在进行“听指令,辨物品”范例活动中,教师要注意以下哪点描述正确的是()。
A.老师在让孩子们向她展示不同的物品时也在变换所使用的语言
B.老师说话有许多的重复
C.有的句子可以唱着说出来;保持较快的节奏
D.老师说话有许多的重复、有的句子可以唱着说出来、保持较快的节奏
第4题:
初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在这__的氛围中,有的在唱着,有的在跳着,有 的在谈着……欢乐__在每个人的身边。 填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.春意盎然 围绕
B.春意阑珊 包围
C.春意阑珊 围绕
D.春意盎然 包围
第5题:
分析下面语言片断的辞格运用。 我们点燃了篝火,篝火点燃了欢乐,欢乐点燃了黑夜,黑夜变成了白昼。
“我们点燃了篝火,篝火点燃了欢乐,欢乐点燃了黑夜,黑夜变成了白昼”属辞格的兼用。整个片断运用了排比和顶真手法,另外,“点燃了欢乐”、“点燃了黑夜”还用了拈连的手法;“黑夜变成了白昼”是比喻手法。
略